內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)實用人才培訓(xùn)模式研究.pdf

1、隨著國家對“三農(nóng)”問題及西部大開發(fā)的逐步重視以及人才興國戰(zhàn)略的實施，農(nóng)牧區(qū)實用人才被列入了國家五類人才的范圍之中，培訓(xùn)實用人才、提高農(nóng)牧區(qū)實用人才的素質(zhì)是現(xiàn)階段我國開發(fā)農(nóng)牧區(qū)人力資源的重要舉措，內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國西部大開發(fā)地區(qū)，同時也是我國重要的農(nóng)牧業(yè)基地，這里存在著大量的農(nóng)牧人力資源，對內(nèi)蒙古農(nóng)牧區(qū)實用人才的培訓(xùn)具有重大意義。本文從自治區(qū)農(nóng)牧實用人才的培訓(xùn)模式為研究對象，對自治區(qū)農(nóng)牧區(qū)實用人才的培訓(xùn)模式現(xiàn)狀和問題、對策進(jìn)行系統(tǒng)研究，為

2、自治區(qū)農(nóng)牧民培訓(xùn)提供更多的思路。
　　本文采用理論研究和實證研究相結(jié)合的方法，較為深入的對內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)牧區(qū)使用人才培訓(xùn)模式進(jìn)行了研究，論文共分為七章。第一章主要說明了研究的背景和意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究的思路和方法等;第二章主要是對相關(guān)理論研究和核心概念的界定，包括農(nóng)牧區(qū)實用人才的概念及分類、農(nóng)牧區(qū)實用人才的培養(yǎng)、農(nóng)牧區(qū)實用人才培養(yǎng)模式及比較等;第三章主要依據(jù)人才類型、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、職稱層次、性別、培訓(xùn)渠道等對內(nèi)蒙古自

3、治區(qū)農(nóng)牧去使用人才的現(xiàn)狀進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，同時將內(nèi)蒙古農(nóng)牧區(qū)實用人才培訓(xùn)的模式分為政府主導(dǎo)型培訓(xùn)模式、政企合作型培訓(xùn)模式、市場主導(dǎo)型培訓(xùn)模式、農(nóng)牧民自主學(xué)習(xí)模式四類進(jìn)行說明，并分析了內(nèi)蒙古自治區(qū)培訓(xùn)模式的發(fā)展趨勢;第四章主要是對內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)牧區(qū)實用人才進(jìn)行實證分析，利用調(diào)查問卷的形式，在了解內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)牧民的培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前培訓(xùn)模式存在的漏洞，目的是為了進(jìn)一步完善培訓(xùn)模式;第五章主要是分析內(nèi)蒙古農(nóng)牧區(qū)實用人才培訓(xùn)模式存在的問

4、題，分別從培訓(xùn)的客體、政府主導(dǎo)型培訓(xùn)模式、政企合作型培訓(xùn)模式、市場主導(dǎo)型培訓(xùn)模式、農(nóng)牧民自主學(xué)習(xí)模式方面對問題進(jìn)行分析，并思考解決問題的對策;第六章主要講述了國內(nèi)外的一些先進(jìn)的培訓(xùn)模式以及這些模式對內(nèi)蒙古自治區(qū)培訓(xùn)模式的啟示，進(jìn)而得出適合內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)牧區(qū)的培訓(xùn)模式;第七章主要是在上述研究的理論和實踐基礎(chǔ)上，在結(jié)合內(nèi)蒙古自身的實際情況的前提下，分析了內(nèi)蒙古自治區(qū)完善培訓(xùn)模式需遵守的原則，分別針對農(nóng)牧區(qū)實用人才客體、政府主導(dǎo)型培訓(xùn)模式、政