人格測量問卷中答題時間規(guī)律的實驗研究和應用.pdf

1、人格測驗作為鑒別人格差異的工具應用越來越廣泛，尤其在人才選拔、健康人格的培養(yǎng)以及心理輔導等方面發(fā)揮了積極的作用。但在大規(guī)模的群體測量中，由于被試動機和態(tài)度等主觀因素的影響造成了測驗效度的降低。因此，如何快速而有效的確定個體測驗結果的真實性成為心理學工作者亟待解決的問題。盡管以往采用增加特殊的題目形式和設計新的量表作為測驗的效度指標可以在一定程度上減少社會期許性等因素的影響，但在大規(guī)模的群體測驗中卻無法徹底清除。答題時間作為測驗的一個部分

2、貫穿始終，對測驗本身是一種客觀的反映，它蘊涵在每道題目之中作為一種伴隨狀態(tài)而又具有一定的隱蔽性。同時，反應時間與人格之間也具有一定的聯(lián)系。因此本研究通過分析答題時間在人格測量中的特點并找到其中的規(guī)律以檢測它對提高測驗效度的作用具有重要的理論和現(xiàn)實意義。 本研究主要分為兩個部分：第一部分選擇三組被試作為研究對象，包括493名理科大學新生、330名文科大學新生和486名部隊新入伍戰(zhàn)士，應用本教研室研制的DXC-Ⅳ型心理測評儀對三組被

3、試進行16PF測驗，之后對測驗答題時間的規(guī)律、影響答題時間的因素以及答題時間與測驗得分之間的關系進行分析，探討時間因素在該測驗中對個體結果真實性的判斷能力。第二部分選擇438名大學新生和480名部隊新兵作為研究對象，通過對這兩組被試在SCL-90測驗中的答題時間情況進行分析，探討時間變量對個體在測驗中偽裝以及隨意做答等情況的敏感性，為該測驗建立效度指標提供科學依據(jù)。 通過本研究主要發(fā)現(xiàn)：(1)答題時間受到題目字數(shù)和答題一致率(1

4、6PF中主要為答B(yǎng)比例，SCL-90主要為答3比例)的影響，題目字數(shù)越多，答B(yǎng)/3比例越多，答題時間越長。 (2)在16PF中，十六個因素的答題時間存在顯著性差異(P＜0.01)，A、B、C、I、0等幾個因素的答題時間要慢于其他因素；SCL-90的十個因子答題時間也顯著不同(P＜0.01)，Soma和Addi兩個因子的答題時間與其他八個因子相比較長。 (3)16PF和SCL-90的研究中都發(fā)現(xiàn)，女性的答題時間顯著快于男性

5、(P＜0.05)，大學生快于戰(zhàn)士(P＜0.01)。另外根據(jù)對16PF答題時間的分析顯示，理科大學生的答題時間快于文科大學生(P＜0.01)。 (4)答題時間受個性的影響，通過對16PF測驗得分和答題時間的分析顯示，在兩大學生組中聰慧性越高，在該因素的答題時間越短。穩(wěn)定性、恃強性、興奮性、幻想性、自律性和內向外向型、怯懦與果敢型等因素與答題總時間之間存在顯著負相關(P＜0.05)，有恒性則與答題總時間之間存在顯著正相關(P＜0.0

6、5)。 (5)對SCL-90測驗得分和答題時間的分析顯示，因子Phob得分除與其自身答題時間存在顯著正相關外與其他因子的答題時間相關不顯著，反映睡眠和飲食情況的附加項目得分與各因子答題時間均有顯著正相關(P＜0.01)，而十個因子的得分均與其他數(shù)個或者多個因子的答題時間存在顯著正相關(P＜0.05)。 (6)隨測驗的進展，SCL-90的答題時間呈現(xiàn)逐步減少的趨勢，而16PF則呈現(xiàn)出先減少而后上升的趨勢。 研究結論

7、：將答題時間作為效標突破了以往僅采用設計新的題目和量表等方法來檢測被試測量結果真實性的局限性，它具有客觀性、隱蔽性和科學性的優(yōu)點。答題時間不僅與測驗本身有關，同時又在一定程度上反映了個體的信息處理能力，這一能力隨個體性別、人格特點和心理癥狀程度等方面的不同而存在區(qū)別。另外，選擇答案這一決策過程受到被試動機和態(tài)度等因素的影響。因此即使在測驗中得分完全相同的兩個人其答題時間也有差異。這樣，答題時間從另一個維度上對被試進行了分析檢驗，可以作為