基于Virtools平臺(tái)的教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用.pdf

1、在認(rèn)知教育過(guò)程中普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)行為需要由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起。學(xué)習(xí)者在接受新知的時(shí)候更偏好于圖形化、交互性的視覺(jué)教學(xué)內(nèi)容，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)方式以其直觀的聽(tīng)視覺(jué)表現(xiàn)方式在各類學(xué)齡層次的教學(xué)過(guò)程中被廣泛接受和使用。課堂多媒體教學(xué)內(nèi)容處于不斷的變化當(dāng)中，傳統(tǒng)的文字、書(shū)籍、圖片正在被更容易吸引學(xué)生注意力的視頻、音頻、甚至教育軟件所取代。教學(xué)軟件作為多媒體教學(xué)手段發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，能達(dá)到目前很多多媒體課件所不能達(dá)到的教學(xué)效果，基于虛擬

2、現(xiàn)實(shí)的仿真技術(shù)日益成為國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)，也成為了多媒體教學(xué)研究的一個(gè)新的方向。教學(xué)軟件通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)很好地還原了現(xiàn)實(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)軟件交互式的操作體驗(yàn)完成識(shí)別、記憶課程知識(shí)要點(diǎn)，在課堂中完成實(shí)地參觀內(nèi)容；教學(xué)軟件的虛擬功能還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的舉一反三。本文以會(huì)展專業(yè)“城市展廳展示漫游”為例主要研究如何利用現(xiàn)有虛擬交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
　　本文集中討論了教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，軟件設(shè)計(jì)和應(yīng)用最終面向的是用戶

3、，用戶的需求對(duì)于軟件的設(shè)計(jì)有重要指導(dǎo)意義。
　　第一，根據(jù)軟件開(kāi)發(fā)流程設(shè)計(jì)教學(xué)軟件。本文首先通過(guò)專門(mén)制作調(diào)查問(wèn)卷對(duì)用戶群需求進(jìn)行分析，為軟件功能架構(gòu)提出藍(lán)本；接著以著名3D游戲交互引擎Virtools作為教育軟件的開(kāi)發(fā)載體，分析了Virtools的組成結(jié)構(gòu)、闡述了交互引擎的工作原理。
　　第二，根據(jù)用戶需求實(shí)現(xiàn)功能。結(jié)合用戶需求，以展廳展示為虛擬對(duì)象，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了虛擬漫游系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)通過(guò)攝像機(jī)移動(dòng)操作、模型數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、操作菜單實(shí)

4、現(xiàn)等功能的基于Virtools平臺(tái)的教學(xué)軟件設(shè)計(jì)。用戶可以以可執(zhí)行文件形式隨意在展廳內(nèi)漫游，并觸發(fā)展廳事件的發(fā)生，達(dá)到了預(yù)期的效果。文中敘述了關(guān)于在3dsmax中實(shí)現(xiàn)三維模型的建立、在Photoshop中進(jìn)行界面設(shè)計(jì)，重點(diǎn)闡述了如何在Virtools中實(shí)現(xiàn)模型導(dǎo)入，運(yùn)用行為模塊實(shí)現(xiàn)漫游展廳場(chǎng)景間的相互切換功能、展示圖片觸發(fā)功能以及用戶幫助提示功能等功能模塊。
　　第三，在完成軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用后，對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析予