兒童關懷——德國博物館設計.pdf

1、“博物館與青少年”,是國際博物館協(xié)會為2006年“國際博物館日”選定的主題。博物館須要認真看待兒童觀眾,并且對其發(fā)揮重要的教育作用,在認識上早已達成共識。十九世紀末,以人為本位的教育思想興起,博物館以大量的資源優(yōu)勢成為教育的重要場所。同時期,兒童心理和教育理論發(fā)展迅猛,兒童教育受到重視,兒童經常在教育機構或父母的引導下前往博物館。發(fā)展至今,兒童已經是博物館無法忽視的觀眾群,無論是學校組織或家庭參觀,逐漸成為了博物館參觀者的大宗。

2、　　作為擁有諸多科學貢獻的老牌發(fā)達國家,德國的教育體制比較成熟和完善,特別重視兒童的基礎教育,而博物館為兒童教育也發(fā)揮了不可忽視的重要作用。德國博物館或者與學校密切合作,讓博物館的展覽內容跨越展廳的局限,進入學校教學課程的各種學科領域之中;或舉辦多元活潑的推廣教育活動,讓兒童觀眾不止駐足于展廳中,可以從運用多種感官的活動中,充分學習;還設計了適合兒童全身、全心投入的互動式展覽,以激發(fā)興趣,并培養(yǎng)多元智能。不同博物館對兒童關懷有不同的側重

3、,主要可以分為自然科普類、文化藝術類和專題歷史類三類博物館。
　　基于理論研究和實際調查,自兒童在博物館中的教育、心理、生理三方面需求出發(fā),對三類博物館的成熟案例分別進行分析,重點研究博物館中兒童關懷的相關空間組織和設計、尺度、材料、色彩等。從而歸納和總結博物館兒童關懷通用設計原則和設計方法,并根據(jù)不同類博物館的優(yōu)勢特點,進一步提出對應的原則及方法。
　　當代博物館的重心,早已轉移到教育與服務。然而,我國博物館具體工作實踐中

4、依然存在著諸多問題。大多數(shù)博物館雖然已經有意識對兒童進行關懷,但是經驗較少,觀念相對陳舊,無論是活動形式,或是展示方式,還是空間形式,皆不見得適合兒童。在社會進步發(fā)展、家庭休閑方式改變、學校教育益趨活潑多元、新時代兒童對于信息的獲取又有全新需求的情況下,如何讓博物館的環(huán)境、展覽與活動,重適合兒童的特殊需求,使兒童享受博物館體驗,已成為博物館需要認真對待的問題。
　　望本文能為我國博物館進行兒童關懷設計和相關博物館規(guī)范的編撰提供有一