適應(yīng)素質(zhì)教育的幼兒園游戲活動(dòng)空間研究——以武漢地區(qū)為例.pdf

1、本文通過對現(xiàn)有幼兒園室內(nèi)外游戲環(huán)境的實(shí)地調(diào)查和問卷訪問，針對幼兒園游戲活動(dòng)空間的現(xiàn)實(shí)與問題，旨在提出以幼兒素質(zhì)教育為目標(biāo)的、適宜于兒童身心健康成長的幼兒園游戲活動(dòng)空間設(shè)計(jì)的適宜性對策，探尋其在素質(zhì)教育發(fā)展及未來一段時(shí)期內(nèi)的可行性建設(shè)途徑。
　　 全文主體內(nèi)容共分六章：
　　 第一章：對論題進(jìn)行明確界定，概括地對當(dāng)今中國城鎮(zhèn)幼兒園游戲活動(dòng)空間廣泛存在的問題進(jìn)行了分析，進(jìn)而闡述研究的目的、意義和研究方法以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。<

2、br>　　 第二章：對幼兒園游戲活動(dòng)空間研究所涉及的背景展開概括性分析，即對兒童環(huán)境心理與行為發(fā)展模式，幼兒素質(zhì)教育與幼兒園游戲活動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行分析，以探討與兒童游戲行為特征相適應(yīng)的幼兒園游戲活動(dòng)空間。
　　 第三章：根據(jù)對武漢地區(qū)部分幼兒園的游戲活動(dòng)空間的實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查情況，指出其游戲空間的現(xiàn)存問題。
　　 第四章：結(jié)合大量實(shí)地調(diào)查訪問結(jié)果，從我國幼兒素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)的四個(gè)方面出發(fā)，對幼兒園游戲活動(dòng)空間進(jìn)行具體分析，并