基于案例推理的學(xué)習(xí)遷移研究.pdf

1、基于案例的推理是人工智能領(lǐng)域的一個重要分支，因其符合人類自然的推理過程和問題解決模式，逐漸受到教育者的青睞，并以一種正規(guī)的身份進(jìn)入到教育領(lǐng)域中，成為一種新型的經(jīng)驗學(xué)習(xí)理論。作為一種學(xué)習(xí)理論，基于案例的推理中必然蘊(yùn)含著一定的遷移理念。而學(xué)習(xí)遷移始終是學(xué)習(xí)研究中不可回避的主題，它的產(chǎn)生與發(fā)展受一定時期占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)理論的制約，而它的變革與創(chuàng)新也為教育教學(xué)實(shí)踐提供著有益的指導(dǎo)，有助于學(xué)習(xí)理論的充實(shí)與完善。美國心理學(xué)家比格曾說過，學(xué)習(xí)遷移是教

2、育最后必須寄托的柱石。伴隨新課程改革的深入推進(jìn)，“為遷移而教”已一躍成為當(dāng)今學(xué)校教育的指導(dǎo)理念。本文從學(xué)習(xí)遷移的視角出發(fā)，概述了遷移研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，探討了學(xué)習(xí)遷移與類比遷移的內(nèi)涵、基本理論及遷移機(jī)制，揭示了基于案例推理的內(nèi)涵、基本特征及運(yùn)行機(jī)制，界定了基于案例推理的學(xué)習(xí)遷移概念，剖析了基于案例推理的學(xué)習(xí)遷移的本質(zhì)、遷移機(jī)制及其所蘊(yùn)含的基本觀點(diǎn)，進(jìn)而借助教學(xué)實(shí)驗驗證了基于案例推理為學(xué)習(xí)遷移帶來的積極影響。具體而言，本文研究內(nèi)容聚焦于

3、以下幾個方面:
　　 首先，追溯學(xué)習(xí)遷移研究與基于案例推理研究各自的研究起源、發(fā)展及脈絡(luò)，并將類比遷移作為學(xué)習(xí)遷移的一個獨(dú)立分支進(jìn)行探討。通過探討學(xué)習(xí)遷移理論的內(nèi)涵、本質(zhì)與遷移機(jī)制，以及基于案例推理學(xué)習(xí)理論的內(nèi)涵、特征與運(yùn)行機(jī)制，揭示學(xué)習(xí)遷移理論與學(xué)習(xí)理論之間的關(guān)系，為后續(xù)的基于案例推理的學(xué)習(xí)遷移研究奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
　　 其次，揭示基于案例的推理中所包含的遷移現(xiàn)象及蘊(yùn)含的遷移觀點(diǎn)。通過對基于案例推理的R4認(rèn)知模型的分析

4、，界定基于案例推理的學(xué)習(xí)遷移概念，提出基于案例推理的學(xué)習(xí)遷移的本質(zhì)是一種情境導(dǎo)向、案例導(dǎo)向與認(rèn)知導(dǎo)向的類比遷移，指出基于案例推理的學(xué)習(xí)遷移應(yīng)經(jīng)歷的三個階段:找尋合適的源案例(檢索);決策適用于目標(biāo)案例的解決方案(修正/重用);應(yīng)用并評估檢索到的最佳案例(存儲)。
　　 再者，設(shè)計基于案例推理的學(xué)習(xí)遷移的實(shí)證研究框架及研究過程。結(jié)合普通高中通用信息技術(shù)課程《簡易機(jī)器人制作》的特點(diǎn)，圍繞基于案例推理的學(xué)習(xí)遷移的影響因素提出研究假設(shè)，