2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展及全球競(jìng)爭(zhēng)的加劇,我國(guó)在經(jīng)過(guò)三十多年的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展后,經(jīng)濟(jì)面臨全面的轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨全面升級(jí)的壓力,以創(chuàng)新帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為特征的新一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)在必行。過(guò)去我們實(shí)行的“引進(jìn)來(lái)”、“市場(chǎng)換技術(shù)”的發(fā)展模式,已經(jīng)不能適用我國(guó)迫切的技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)鏈高端延伸和優(yōu)化出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的需求。由于跨國(guó)公司壟斷了高端、核心技術(shù)的技術(shù),并實(shí)施技術(shù)梯度轉(zhuǎn)移等戰(zhàn)略,我國(guó)的技術(shù)進(jìn)步是線性而緩慢的,難以實(shí)現(xiàn)跨越式的技術(shù)

2、進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)跨越式的追趕。同時(shí),中國(guó)制造的高端工作回流到美國(guó)本土,低端工作正在轉(zhuǎn)移到其他發(fā)展中國(guó)家,而且美國(guó)實(shí)際上已經(jīng)取代中國(guó)成為世界制造工廠,現(xiàn)實(shí)情形非常嚴(yán)峻。在這樣的大背景下,海歸回國(guó)創(chuàng)業(yè)的同時(shí)也帶回了先進(jìn)的發(fā)展理念、融資方式和管理模式。海歸企業(yè)在各行業(yè)發(fā)展迅速,推動(dòng)了 IT、通訊、新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、新經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域的發(fā)展,而且通過(guò)技術(shù)革新使得傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)具有新的活力。海歸企業(yè)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新直接推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,同時(shí)也帶動(dòng)和提升了我國(guó)的企業(yè)文化,

3、海歸企業(yè)已經(jīng)逐步成為我國(guó)新經(jīng)濟(jì)和高科技產(chǎn)業(yè)的中堅(jiān)力量之一。
  目前管理學(xué)中國(guó)本土化的研究發(fā)展迅速,從而引出了社會(huì)文化的情境性作用及西方相關(guān)管理理論適用性的問(wèn)題。西方社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論的本土化研究在社會(huì)學(xué)和管理學(xué)都有所展開,但是對(duì)比和綜合的研究還相對(duì)缺乏。關(guān)于中國(guó)海歸企業(yè)的學(xué)術(shù)研究,則嚴(yán)重滯后于現(xiàn)實(shí)狀況。目前關(guān)于中國(guó)海歸企業(yè)的研究文獻(xiàn)比較少,已有的文獻(xiàn)研究對(duì)海歸企業(yè)的國(guó)際社會(huì)網(wǎng)絡(luò)及技術(shù)創(chuàng)新等問(wèn)題有所涉及,但是關(guān)于中國(guó)海歸企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和

4、發(fā)展模式等問(wèn)題的相關(guān)文獻(xiàn)則比較匱乏,對(duì)于海歸企業(yè)的國(guó)內(nèi)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的研究還是空白。因此,本文以中國(guó)海歸企業(yè)為研究樣本,結(jié)合海歸獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和特征,較為系統(tǒng)地分析了基于二元網(wǎng)絡(luò)的中國(guó)海歸企業(yè)組織學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的影響機(jī)制,并回答了以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)海歸企業(yè)二元網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在差異機(jī)理是什么?(2)二元網(wǎng)絡(luò)對(duì)企業(yè)組織學(xué)習(xí)的作用機(jī)制如何?(3)海歸企業(yè)組織學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的作用機(jī)制如何?(4)技術(shù)和市場(chǎng)不確定性對(duì)企業(yè)組織學(xué)習(xí)和技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效關(guān)系的影響

5、機(jī)理如何?
  為了回答這些問(wèn)題,本文結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷和案例等方法,進(jìn)行了以下相應(yīng)的研究,主要包括(1)結(jié)合社會(huì)學(xué)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)文化等相關(guān)理論,遵循社會(huì)文化差異到信任差異再到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)差異的邏輯,系統(tǒng)深入的分析了海歸企業(yè)二元網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在差異機(jī)理,從而為海歸企業(yè)二元網(wǎng)絡(luò)的測(cè)量建立了理論基礎(chǔ);(2)在文獻(xiàn)分析和海歸企業(yè)二元網(wǎng)絡(luò)機(jī)理的基礎(chǔ)上,提出了相關(guān)的假設(shè),構(gòu)建了基于結(jié)構(gòu)方程的概念模型。然后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)方程分析等方法,對(duì)假設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)證

6、;(3)在前述研究的基礎(chǔ)上,引入了市場(chǎng)不確定性和技術(shù)不確定性兩個(gè)行業(yè)環(huán)境變量,通過(guò)數(shù)據(jù)分析驗(yàn)證了組織學(xué)習(xí)與技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效之間的權(quán)變關(guān)系;(4)最后通過(guò)跨案例方法對(duì)二元網(wǎng)絡(luò)、組織學(xué)習(xí)和技術(shù)創(chuàng)新之間的關(guān)系進(jìn)行了驗(yàn)證。
  通過(guò)分析研究,本文得出以下結(jié)論:(1)海歸企業(yè)的二元網(wǎng)絡(luò)對(duì)組織學(xué)習(xí)與技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的正向影響。研究發(fā)現(xiàn),就國(guó)外社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的特征變量結(jié)構(gòu)洞和聯(lián)結(jié)強(qiáng)度而言,結(jié)構(gòu)洞的直接影響和間接影響都不顯著,而聯(lián)結(jié)強(qiáng)度對(duì)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的直接影響

7、和間接影響顯著。聯(lián)結(jié)強(qiáng)度對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的間接影響說(shuō)明國(guó)外社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)強(qiáng)度促進(jìn)了利用性學(xué)習(xí),從而促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效。直接影響說(shuō)明聯(lián)結(jié)強(qiáng)度可以直接促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效。但是聯(lián)結(jié)強(qiáng)度對(duì)探索性學(xué)習(xí)有一定的阻礙作用??傮w而言,國(guó)外社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)海歸企業(yè)的影響主要集中在聯(lián)結(jié)強(qiáng)度這一維度,而且總體上較好的促進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效。就國(guó)內(nèi)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)特征變量的政府關(guān)系和商業(yè)關(guān)系而言,政府關(guān)系和商業(yè)關(guān)系的直接影響都不顯著,而通過(guò)利用性學(xué)習(xí)的間接影響都顯著,說(shuō)明對(duì)技術(shù)創(chuàng)

8、新績(jī)效的正向影響均完全通過(guò)利用性學(xué)習(xí)較好的促進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效。商業(yè)關(guān)系對(duì)探索性學(xué)習(xí)的作用不顯著,說(shuō)明通過(guò)探索性學(xué)習(xí)的間接影響不存在,即探索性學(xué)習(xí)對(duì)商業(yè)關(guān)系對(duì)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的中介作用不存在??傮w而言,國(guó)內(nèi)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)海歸企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的影響主要集中在組織的利用性學(xué)習(xí)。(2)海歸企業(yè)組織學(xué)習(xí)的內(nèi)部負(fù)向作用及對(duì)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的正向影響。利用性學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的作用和探索性學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的作用都是顯著的正向作用,說(shuō)明海歸企業(yè)的組織學(xué)習(xí)明

9、顯促進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效。而且利用性學(xué)習(xí)的影響系數(shù)明顯大于探索性學(xué)習(xí)的影響系數(shù)。就探索性學(xué)習(xí)和利用性學(xué)習(xí)之間的關(guān)系而言,探索性學(xué)習(xí)對(duì)利用性學(xué)習(xí)的作用為負(fù)向顯著,說(shuō)明二者之間存在對(duì)立關(guān)系。(3)海歸企業(yè)組織學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的權(quán)變影響。組織學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的權(quán)變影響主要是由于市場(chǎng)不確定性和技術(shù)不確定性造成的。本研究主要考察在不確定性高即市場(chǎng)和技術(shù)波動(dòng)大和不確定性低即市場(chǎng)和技術(shù)比較穩(wěn)定的情形下,組織學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新影響的變化狀況。結(jié)果顯示

10、,市場(chǎng)不確定性和技術(shù)不確定性兩個(gè)調(diào)節(jié)變量都負(fù)向調(diào)節(jié)利用性學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的作用關(guān)系,正向調(diào)節(jié)探索性學(xué)習(xí)和技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系。也就是說(shuō)在市場(chǎng)和技術(shù)高不確定性的情形下,加強(qiáng)探索性學(xué)習(xí)更能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效,而在市場(chǎng)和技術(shù)較穩(wěn)定的情形下,加強(qiáng)利用性學(xué)習(xí)更能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效,這也為企業(yè)平衡探索性學(xué)習(xí)和利用性學(xué)習(xí)提供了一定的指導(dǎo)。
  本文研究的貢獻(xiàn)主要包括:(1)以往的研究均是在不同的社會(huì)文化環(huán)境下,對(duì)不同主體的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分別進(jìn)行研究,本文

11、首先引入了二元網(wǎng)絡(luò)的概念,將同一主體同時(shí)具有的兩個(gè)不同的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)納入研究。從本土化的管理研究視角出發(fā),在一定程度上整合了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和關(guān)系的相關(guān)理論,將不同的測(cè)量方式納入研究框架,構(gòu)建了二元網(wǎng)絡(luò)理論,更貼近海歸企業(yè)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)情形,是一種理論整合運(yùn)用的嘗試。(2)本文結(jié)合社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論和組織學(xué)習(xí)理論,構(gòu)建了海歸企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制框架,通過(guò)基于國(guó)內(nèi)外社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的不同度量方式,深入剖析了海歸企業(yè)基于二元網(wǎng)絡(luò)并以組織學(xué)習(xí)為中介的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制,對(duì)中國(guó)海歸

12、企業(yè)的發(fā)展模式研究建立了一定的基礎(chǔ)。(3)由于海歸企業(yè)集聚在高科技行業(yè),而高科技行業(yè)不同于傳統(tǒng)行業(yè)和其他行業(yè),技術(shù)發(fā)展迅速,而且需要跟蹤國(guó)外前沿的最新發(fā)展,同時(shí)要適應(yīng)多變的市場(chǎng),因而技術(shù)和市場(chǎng)不確定性波動(dòng)比較大。本文則聚焦于這種行業(yè)特征,揭示了市場(chǎng)和技術(shù)不確定性對(duì)組織學(xué)習(xí)和技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效關(guān)系的權(quán)變作用,在一定程度上建立了海歸企業(yè)探索性學(xué)習(xí)和利用性學(xué)習(xí)的平衡理論。
  本文研究的實(shí)踐啟示包括:(1)海歸企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)跨文化的學(xué)習(xí),實(shí)施在

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