中學(xué)校園總體布局及其單體建筑設(shè)計(jì)研究——以福建沿海地區(qū)為例.pdf

1、1990年代末迄今是國(guó)內(nèi)教育建筑大變革、大發(fā)展的十年。教育日益受到國(guó)家和公眾的關(guān)注，教育事業(yè)的步伐加快，社會(huì)各方面對(duì)教育的投入加大。在此背景下，全國(guó)各地教育建筑的建設(shè)風(fēng)起云涌，迎來(lái)了建國(guó)以來(lái)最大的一次“黃金時(shí)期”。不僅僅是大學(xué)校園，中學(xué)校園的建設(shè)也掀起了新一輪的建設(shè)高潮，成為建筑界關(guān)注的熱點(diǎn)。今天的中學(xué)校園已經(jīng)以嶄新的面貌呈現(xiàn)在世人面前，成為教育建筑中舉足輕重的一類型。本文就是在這個(gè)大的背景下來(lái)進(jìn)行研究的。
　　 本文從緒論開(kāi)始

2、，首先闡明中學(xué)校園總體布局和單體建筑設(shè)計(jì)的基本概念；從第二章開(kāi)始以福建省沿海的福州、廈門、泉州、莆田四個(gè)城市具有代表性的中學(xué)為調(diào)研對(duì)象，分別從總體布局、空間形態(tài)、單體建筑三方面加以描述和分析；接下來(lái)三章的理論分析和設(shè)計(jì)方法的提出主要都是結(jié)合第二章的調(diào)研實(shí)例展開(kāi)的。第三章、第四章、第五章是全文的主干核心章節(jié)。第三章依次論述中學(xué)校園總體布局所具有的四大特征：生長(zhǎng)性、層級(jí)性、資源性和適應(yīng)性;總體布局特征與布局理念及其方法的關(guān)系。第四章空間形態(tài)

3、部分的分析是承接第三章和第四章，建立校園總體布局與單體建筑設(shè)計(jì)之間的紐帶，這章從空間序列、空間尺度、空間界面、空間節(jié)點(diǎn)四方面逐一展開(kāi)論述。第五章分析中學(xué)校園建筑單體形態(tài)，從建筑外部環(huán)境、建筑使用功能、教育建筑性格、建筑地域特色這四個(gè)影響單體建筑形態(tài)生成的制約因素展開(kāi)論述。第六章為中學(xué)校園工程實(shí)例的介紹，對(duì)全文的主要觀點(diǎn)和思想起到論證和補(bǔ)充說(shuō)明的作用。
　　 本研究針對(duì)新時(shí)期中學(xué)校園的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，建立在對(duì)中學(xué)校園建設(shè)的歷史沿革