基于RBAC模型的高職院校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、近些年來(lái)，占中國(guó)高等教育“半壁江山”的高職院校，已成為中國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分。高職院校的教學(xué)管理也正處于一個(gè)不斷完善的階段，它需要適應(yīng)飛速發(fā)展的教育水平、經(jīng)濟(jì)水平，這使得教學(xué)管理的工作量大大增加，工作的復(fù)雜性也越來(lái)越大，因此，高職院校的教務(wù)管理工作也應(yīng)以信息化和網(wǎng)絡(luò)化的形式開(kāi)展開(kāi)來(lái)，因此開(kāi)發(fā)高效的基于網(wǎng)絡(luò)的教務(wù)管理系統(tǒng)就成為十分緊迫的任務(wù)。同時(shí)，如今Internet技術(shù)的進(jìn)步和校園網(wǎng)的構(gòu)建為建立這樣的管理系統(tǒng)提供了必要的條件。相

2、對(duì)于保密性而言，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得網(wǎng)上信息對(duì)完整性的要求更高。而這方面又是傳統(tǒng)的 DAC/MAC的策略無(wú)法提供的。而各種環(huán)境下的授權(quán)管理可以利用 RBAC得到簡(jiǎn)化，這是該軟件突出的優(yōu)點(diǎn)，其具體的思想是：系統(tǒng)的用戶(hù)擔(dān)任一定的角色，再將訪問(wèn)權(quán)限分配給角色，角色相對(duì)于用戶(hù)是穩(wěn)定的。當(dāng)用戶(hù)改變時(shí)，只需在權(quán)限集上進(jìn)行撤銷(xiāo)和重新分配的操作，而角色正是一個(gè)與特定工作崗位相關(guān)的權(quán)限集。
　　因此，本文以教務(wù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目為背景，重點(diǎn)研究了基于角色的

3、訪問(wèn)控制（Role-BasedAccess Control，RBAC）在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。
　　本文所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)管理系統(tǒng)，在體系架構(gòu)上采用的是基于J2EE的多層體系架構(gòu)，前端界面采用的是JQuery,后臺(tái)開(kāi)發(fā)工具是Java，數(shù)據(jù)庫(kù)是Oracle，建模工具是UML。系統(tǒng)的主要功能模塊有學(xué)籍管理模塊、教學(xué)計(jì)劃管理模塊、排課管理模塊、選課管理模塊、成績(jī)管理模塊和系統(tǒng)維護(hù)模塊等，是一個(gè)非常實(shí)用的、具有很好的可展性、可維護(hù)性和可移植性的網(wǎng)絡(luò)

4、教務(wù)管理平臺(tái)。
　　論文結(jié)合宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理的實(shí)際工作情況，先是對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了論述，接著詳盡地分析了系統(tǒng)的需求，闡述了系統(tǒng)構(gòu)建的原則及目標(biāo)，描述了系統(tǒng)的功能模型、信息模型以及數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)范化設(shè)計(jì)，并利用UML工具對(duì)系統(tǒng)建立了靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型、動(dòng)態(tài)行為模型和物理模型，然后對(duì)系統(tǒng)中所涉及的部分關(guān)鍵模塊的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)論述，其中對(duì)于 RBAC模塊和排課模塊還給出了基于J2EE的關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)代碼。論文最后對(duì)系統(tǒng)從功能、性能和安全性