大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)中行為心理學(xué)應(yīng)用的研究.pdf

1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著人們對(duì)教育的重視，大學(xué)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園環(huán)境景觀建設(shè)作為景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科的新課題得到普遍關(guān)注。但設(shè)計(jì)中多遵從城市公共綠地景觀空間的一般原則，缺少“量體裁衣”的精神。本文主要從大學(xué)校園環(huán)境的特定使用群體——高校師生的角度來(lái)分析校園景觀設(shè)計(jì)，把“環(huán)境景觀——行為心理”關(guān)系作為整體加以研究，并強(qiáng)調(diào)其交互作用的性質(zhì)。 文章在概述了有關(guān)行為心理學(xué)和大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論之上，對(duì)不同層次、不同功能的校園景觀空間

2、中，人和環(huán)境的互動(dòng)狀況進(jìn)行了具體分析。包括了師生在校園環(huán)境中的行為心理需求和校園物質(zhì)環(huán)境對(duì)人們不同層次需求的提供。從而提出了滿(mǎn)足使用者行為心理需求的大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)模式，建設(shè)促進(jìn)師生交往、具有情感歸屬的可意象大學(xué)校園。并通過(guò)良好的校園環(huán)境，支持、滿(mǎn)足正當(dāng)?shù)男袨樾枨?，陶冶情操，遏制不良行為的發(fā)生，促進(jìn)人性化的、安全校園的形成。 在任何社會(huì)任何時(shí)代，人和環(huán)境的和諧共處都是人類(lèi)生存發(fā)展的需要。而在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都或多或少帶著一