視覺文化時代動畫的育人價值探究.pdf

1、當前社會已經(jīng)進入視覺文化時代，圖像成為人們感知和認識社會的重要方式。作為一種視覺文化形式，集形象性、生動性、娛樂性于一體的動畫在現(xiàn)代兒童生活中占據(jù)越來越重要的地位，并日益成為影響兒童生活和成長的重要因素。在這一背景下討論動畫的育人價值就具有一定的必要性。本文主要分三個部分來探討動畫的育人價值及開發(fā)策略。
　　 第一部分，在視覺文化時代背景下，著重闡述動畫的本質(zhì)特征、表現(xiàn)手法及技術發(fā)展等方面，為動畫育人價值的分析與探討提供基礎。動

2、畫在本質(zhì)上是一種運動的畫，同繪畫相比，動畫具有動感和音律的特性，同電影相比，動畫具有超現(xiàn)實的虛擬性，而動畫的虛擬性正是通過想象、夸張、擬人的表現(xiàn)手法以及技術的進步得以實現(xiàn)。
　　 第二部分，在明確視覺文化對個體及學校教育帶來的影響的基礎上，從兒童的知識與技能、思維發(fā)展、審美能力三個方面闡釋動畫育人價值的表現(xiàn)。動畫知識與技能包括有關動畫的知識與技能和動畫所表達的知識與技能，它們以自身特有的方式豐富了兒童的知識與技能；在兒童思維發(fā)展

3、方面，動畫的虛擬性拓展了兒童的思維空間，豐富了兒童的思維方式；在兒童審美能力方面，動畫的“視聽”性提高了兒童感受美的能力，有助于發(fā)展兒童的視聽能力。
　　 第三部分，在前文揭示動畫育人價值的基礎上，探討如何在學校教育中開發(fā)利用動畫的育人價值，使其成為促進兒童健康成長的有利資源。本文從課程開發(fā)的視角突出動畫育人價值轉(zhuǎn)化的資源意識和目的意識，指出動畫課程開發(fā)必須秉持主動性原則、開放性原則和交互性原則，并主要通過欣賞、解讀和表演等手段