三維重建模型在人體解剖教學中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著醫(yī)學圖像處理、三維重建等數(shù)字技術(shù)在醫(yī)學領(lǐng)域的深入應(yīng)用，數(shù)字醫(yī)學逐漸滲透到醫(yī)學的各個領(lǐng)域，數(shù)字醫(yī)學成為現(xiàn)代醫(yī)學的重要組成部分。醫(yī)學教學作為現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的重要領(lǐng)域，也應(yīng)該以此為契機，利用新技術(shù)新手段大力改革傳統(tǒng)教學模式，開展新的教學模式，提高教師的教學質(zhì)量和學生的學習效率。
　　人體解剖學是涉及生命體的結(jié)構(gòu)和組織的生物學分支學科，以研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)為目的，是醫(yī)學課程中非常重要的基礎(chǔ)課程之一。學生對于本學科掌握的熟練程度對后續(xù)的

2、其他醫(yī)學學科的學習以及臨床應(yīng)用起著至關(guān)重要的作用。當前，醫(yī)學院校的人體解剖學教學大部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學模式，如何提高教師的教學質(zhì)量和學生的學習效率成為了一個很難突破的瓶頸，因此，迫切需要一個全新的教學模式來改變目前的教學現(xiàn)狀。
　　本課題主要研究三維重建模型在人體解剖教學中的應(yīng)用。首先，通過三維重建技術(shù)重建精確細致的人體結(jié)構(gòu)三維模型，結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)，輸出 VRML格式文件，建立人體結(jié)構(gòu)3D模型數(shù)據(jù)庫。然后，結(jié)合數(shù)據(jù)庫、虛擬

3、現(xiàn)實和網(wǎng)站制作等技術(shù)設(shè)計了基于 B/S模式的人體結(jié)構(gòu)3D模型教學服務(wù)系統(tǒng)，建立了一個教師和學生的交互平臺。通過教學服務(wù)系統(tǒng)，教師和學生可以很方便查詢、瀏覽人體結(jié)構(gòu)的3D模型，而且，教師可以根據(jù)教學進度為學生布置人體3D模型的作業(yè)，學生在利用專業(yè)軟件制作好以后，通過該教學服務(wù)系統(tǒng)提交作業(yè)供老師審查。最后，通過人體結(jié)構(gòu)3D服務(wù)系統(tǒng)與人體解剖教學特點有機結(jié)合，設(shè)計出新的人體解剖教學模式，以期達到提高教學質(zhì)量和學生學習興趣的目的。
　　本

4、課題將新的教學模型應(yīng)用到教學實踐。在新鄉(xiāng)醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院2013級臨床醫(yī)學專業(yè)31個班中，挑選出上學期考試成績、臨床試驗表現(xiàn)等綜合方面較接近的4個班級組成實驗班和對照班，在新鄉(xiāng)醫(yī)學院解剖教研室老師的配合下，進行了為期14天的教學實踐，采用試卷考試和調(diào)查問卷的方法得出數(shù)據(jù)，然后對所得數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，最終證明了新的教學模式可以提高教師的教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績。
　　本課題豐富了人體解剖學教學內(nèi)容，并為新的教