新建本科院校非英語專業(yè)學(xué)生聽力焦慮現(xiàn)象的實證研究.pdf

1、國內(nèi)外近30年的研究結(jié)果表明大部分學(xué)習(xí)者在聽力過程中會焦慮；語言焦慮作為預(yù)測學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵因素之一，與學(xué)習(xí)者的成績呈一定相關(guān)性。作者在我省一所新建本科院校任教期間，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在聽力課堂上表現(xiàn)出聽力焦慮傾向。
　　本文以山西省新建本科院校中非英語專業(yè)一年級學(xué)生的聽力焦慮現(xiàn)象為研究內(nèi)容，具體從以下幾個問題來考察：（1）非英語專業(yè)一年級學(xué)生的聽力焦慮狀況及對聽力水平的影響；（2）引起非英語專業(yè)大一學(xué)生聽力焦慮狀況和對策使用狀況

2、的個人因素；（3）可以采取那些方法來削弱非英語專業(yè)學(xué)生的英語聽力焦慮現(xiàn)象？
　　本文綜合采用定量和定性兩種研究方法，以呂梁學(xué)院非英語專業(yè)2011級163名一年級大學(xué)生為研究對象，研究工具為調(diào)查問卷，英語聽力測驗，課堂觀察和訪談。調(diào)查問卷包括背景信息調(diào)查問卷，聽力焦慮問卷以及聽力策略問卷，數(shù)據(jù)使用SPSS17.0進(jìn)行分析。英語聽力成績采用研究對象第一學(xué)期大學(xué)英語期末考試中的聽力成績。作者對參與問卷調(diào)查的三個本科班的英語聽力課堂隔周進(jìn)