基于需求分析的《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)》教材研究——以《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)—精讀》為例.pdf

1、教材是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要載體，也是語(yǔ)言輸入的主要途徑。在英語(yǔ)專業(yè)本科階段的所有課程中，精讀課占有很大的比重，貫穿大學(xué)一、二、三年級(jí)6個(gè)學(xué)期，在學(xué)生英語(yǔ)能力的全面提高及學(xué)生綜合素質(zhì)的促進(jìn)方面起到了舉足輕重的作用。因此，選用合適的精讀教材對(duì)于精讀課的高效開展至關(guān)重要?！冬F(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀》系列叢書全套6冊(cè)，主編楊立民，由外研社于2002年出版，是目前使用的較為廣泛的英語(yǔ)專業(yè)教材之一，因此對(duì)其進(jìn)行教材評(píng)價(jià)很有必要。
　　本文基于Hutchin

2、son&Waters提出的教材評(píng)估理論，主要以問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)訪談的形式，對(duì)以南京理工大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)一、二、三年級(jí)學(xué)生為例的學(xué)習(xí)需求和教材的使用情況進(jìn)行調(diào)查，分析學(xué)習(xí)者需求與教材間的匹配程度，進(jìn)而討論教材的適用性。研究結(jié)果顯示:南京理工大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)一、二、三年級(jí)的學(xué)生對(duì)《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀》這套教材總體上較為滿意，該教材與英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求匹配度也較高，適用性較強(qiáng)。該教材的編寫較好地符合了教材編寫原則的要求，在版面設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)以及文化背景知識(shí)