基于人體工程學(xué)的小學(xué)教室桌椅設(shè)計(jì)的研究.pdf

1、學(xué)校代碼：10225學(xué)號(hào)：S16145學(xué)位論文基于人體工程學(xué)的小學(xué)教室桌椅設(shè)計(jì)的研究指導(dǎo)教師姓名：申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：論文提交日期：授予學(xué)位單位：王佳劉亞蘭教授碩士2016年4月東北林業(yè)大學(xué)東北林業(yè)大學(xué)學(xué)科專業(yè)：設(shè)計(jì)學(xué)論文答辯日期：2016年6月授予學(xué)位日期：2016年6月答辯委員會(huì)主席：論文評(píng)閱人：素必彬素大學(xué)摘要近年來，兒童健康問題備受關(guān)注，隨著人們膳食結(jié)構(gòu)合理變化和營(yíng)養(yǎng)意識(shí)普遍提高，兒童的成長(zhǎng)發(fā)育對(duì)比十年前發(fā)生著明顯的變化，但小學(xué)生的健

2、康水平卻逐年下滑，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)對(duì)小學(xué)生的生理和心理都造成了不同程度的影響，小學(xué)生平均每天有四分之一的時(shí)間在小學(xué)常規(guī)教室里度過，長(zhǎng)時(shí)間使用低矮的課桌椅，小學(xué)生容易駝背；學(xué)校課桌椅過高、座椅偏低，眼睛與課本之間的距離太近或者太遠(yuǎn)，都可能導(dǎo)致小學(xué)生近視；不正確的學(xué)習(xí)坐姿影響著小學(xué)生的骨骼發(fā)育。小學(xué)常規(guī)教室的桌椅與小學(xué)生身高的刁i匹配的問題目益突出，所以對(duì)于小學(xué)常規(guī)教室的課桌椅進(jìn)行設(shè)計(jì)研究是十分有必要并且有重要的意義。由于小學(xué)教室桌椅是小學(xué)生

3、學(xué)習(xí)的重要設(shè)施，所以桌椅的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)也要跟隨發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)變化。本文運(yùn)用人體工程學(xué)原理，結(jié)合測(cè)量學(xué)、解剖學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，采用觀察法、分析歸納法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)法、問卷調(diào)查法和市場(chǎng)調(diào)查法等方法，對(duì)小學(xué)教室桌椅設(shè)計(jì)進(jìn)行人體工程學(xué)的研究。首先，本課題對(duì)小學(xué)教室的適用人群特征進(jìn)行分析，結(jié)合小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特征、感知特征與心理特征進(jìn)行研究，并根據(jù)資料與調(diào)研結(jié)果指出小學(xué)桌椅與小學(xué)生身體尺寸不匹配所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，為發(fā)展和完善小學(xué)桌椅設(shè)計(jì)提供理論依

4、據(jù)。其次，從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)模式進(jìn)行了解，分析教學(xué)模式對(duì)小學(xué)教室桌椅的影響與局限型，并結(jié)合問卷調(diào)查法與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)法對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)桌椅的使用情況進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)比分析小學(xué)教室桌椅功能尺寸，并結(jié)合市場(chǎng)現(xiàn)狀，提出小學(xué)教室存在的人體工程學(xué)問題。最后，運(yùn)用人體工程學(xué)知識(shí)對(duì)小學(xué)教室桌椅進(jìn)行設(shè)計(jì)研究。并結(jié)合人體測(cè)量學(xué)、解剖學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，合理的應(yīng)用到小學(xué)教室桌椅的設(shè)計(jì)中，提出固定式分區(qū)桌椅的設(shè)計(jì)原則與概念設(shè)計(jì)，使小學(xué)生桌椅的選擇更多