校企協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)要素分析.pdf

1、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和全球化歷程的加速，當(dāng)代創(chuàng)新已沖破傳統(tǒng)的線性和鏈?zhǔn)叫问?，呈現(xiàn)出非線性、多角色、網(wǎng)絡(luò)化、開放性的特性，并逐漸演變?yōu)橐远嘣黧w協(xié)同互動(dòng)為基礎(chǔ)的協(xié)同創(chuàng)新模式。胡錦濤總書記在慶賀清華大學(xué)建校100周年大會(huì)的發(fā)言中，強(qiáng)調(diào)我國高校特別是研究型大學(xué)要在“積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新”的同時(shí)，同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)展開深度協(xié)作，“積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新”。協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)成為下一輪科技競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)和風(fēng)向標(biāo)，全國各高校都在這一

2、方面探索推進(jìn)模式，校校聯(lián)盟，校企合作等多種形式，力求在新一輪創(chuàng)新競(jìng)賽中先走一步，爭(zhēng)創(chuàng)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。
　　本文基于協(xié)同創(chuàng)新理論以及全面創(chuàng)新管理理論，基于企業(yè)視角、高校視角及環(huán)境視角三個(gè)方面，系統(tǒng)地提煉出校企協(xié)同的驅(qū)動(dòng)要素。其次，從網(wǎng)絡(luò)、期刊等媒介間接地收集并整理了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校企合作等發(fā)展資料，通過采用扎根理論方法，對(duì)每個(gè)階段的驅(qū)動(dòng)因素進(jìn)行篩選與編碼分析，進(jìn)一步理清校企協(xié)同創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)要素。研究發(fā)現(xiàn)，人力資本、技術(shù)創(chuàng)新、平臺(tái)建設(shè)、資金支持

3、、戰(zhàn)略創(chuàng)新、文化觀念貫穿于校企協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的整個(gè)過程中。每一階段驅(qū)動(dòng)因素的地位不同，人力資本是關(guān)鍵，技術(shù)集成是核心，平臺(tái)建設(shè)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新環(huán)境、資金支持是能動(dòng)因素，戰(zhàn)略集成、文化觀念是導(dǎo)向。最后，結(jié)合文獻(xiàn)研究、理論研究和案例研究，通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷將影響校企協(xié)同創(chuàng)新的要素進(jìn)行歸納，提出了本文的研究假設(shè)。運(yùn)用SPSS17.0對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)分析、強(qiáng)迫回歸分析等方法，并對(duì)驗(yàn)證結(jié)果進(jìn)行分析討論。結(jié)果表明，校企協(xié)同創(chuàng)新的各個(gè)因素對(duì)

4、協(xié)同創(chuàng)新都有重要的影響。其中，戰(zhàn)略創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的管理機(jī)制、創(chuàng)新環(huán)境中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)驅(qū)動(dòng)對(duì)校企協(xié)同創(chuàng)新的影響最為顯著。最后結(jié)合案例與實(shí)證調(diào)研結(jié)果，提出針對(duì)性意見：要重點(diǎn)加強(qiáng)人力建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、各主體協(xié)同、加強(qiáng)管理。
　　本文的創(chuàng)新點(diǎn)可以概括為3個(gè)方面：（1）系統(tǒng)地分析了校企協(xié)同創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)要素。（2）本文基于扎根理論方法對(duì)校企協(xié)同創(chuàng)新演變過程中的驅(qū)動(dòng)要素進(jìn)行研究，這對(duì)識(shí)別校企協(xié)同創(chuàng)新過程中的獨(dú)特規(guī)律和機(jī)制建設(shè)都有一定的參考價(jià)值