山東科技職業(yè)學(xué)院在線學(xué)習系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著當今社會的發(fā)展，教育界呈現(xiàn)知識爆炸的現(xiàn)狀，單純的課堂教學(xué)已經(jīng)難以滿足學(xué)生學(xué)習的需求。本文建立在對山東科技職業(yè)學(xué)院全體師生進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，從學(xué)生在線學(xué)習的實際需求出發(fā)，客觀的分析了現(xiàn)有教育模式的不足之處，針對現(xiàn)有系統(tǒng)中教育資源共享性差、學(xué)習者的學(xué)習過程必須受教育時間和空間的限制等問題，結(jié)合現(xiàn)有國內(nèi)外遠程教育的現(xiàn)狀和當前的技術(shù)水平，對山東科技職業(yè)學(xué)院在線學(xué)習管理的實際需求做出了詳細的分析。以易維護性為系統(tǒng)設(shè)計的總體原則，以提供一個適合

2、廣大高校在線學(xué)習管理的學(xué)習管理平臺為設(shè)計目標進行了該平臺的研發(fā)工作。
　　 研究了當前同類軟件的實現(xiàn)方案，對基于ASP、ActiveX組件技術(shù)和基于J2EE的軟件開發(fā)技術(shù)，進行了比較，發(fā)現(xiàn)J2EE技術(shù)在解決大規(guī)模、分布式、安全性等問題具有比較大的優(yōu)勢。結(jié)合在線學(xué)習管理系統(tǒng)用戶規(guī)模大，對系統(tǒng)的安全性和并發(fā)性具有較高的要求這一實際情況，采用java為開發(fā)語言，利用Struts框架搭建系統(tǒng)。同時，由于系統(tǒng)對于升級性和可以執(zhí)行的要求較高

3、，系統(tǒng)采用SOA（面向服務(wù)的架構(gòu)）來設(shè)計，SOA架構(gòu)涉及到服務(wù)項目的開發(fā)，系統(tǒng)針對現(xiàn)有教育模式的不足，使學(xué)生能夠輕松的在線獲取課件資源、課件視頻資源，與此同時，系統(tǒng)提供了留言功能，有利于系統(tǒng)用戶之間進行及時的交流，使得教師能夠及時的為學(xué)生解決學(xué)習中出現(xiàn)的問題。綜上所述，該系統(tǒng)建立在良好的需求分析，合理的技術(shù)架構(gòu)的支持下，不僅滿足了用戶需要的功能，而且具有良好的界面友好型和擴展性，技術(shù)先進性，開發(fā)模式符合行業(yè)規(guī)范，具有極大的實用性、可擴展

4、性以及良好的實踐指導(dǎo)意義。
　　 本文著重介紹了在線學(xué)習管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，按照山東科技職業(yè)學(xué)院在線學(xué)習系統(tǒng)的需求，設(shè)計實現(xiàn)了滿足山東科技職業(yè)學(xué)院業(yè)務(wù)要求的課件框架授權(quán)機制，實現(xiàn)了基礎(chǔ)服務(wù)的設(shè)計與配置，完成了課件批量上傳等功能，系統(tǒng)方便了山東科技職業(yè)學(xué)院的教師的教學(xué)工作以及學(xué)生的學(xué)習工作，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習效率，為山東科技職業(yè)學(xué)院提供了另一種教學(xué)形式，使山東科技職業(yè)學(xué)院教學(xué)多元化，為其他在線學(xué)習管理系統(tǒng)起到了示