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1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展,《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程成為高校許多工科專業(yè)的骨干必修課程。課程涉及到的知識(shí)內(nèi)容主要以理論教學(xué)為基礎(chǔ),以實(shí)驗(yàn)實(shí)踐為輔助教學(xué)。由于受實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)時(shí)間條件等限制,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較少,訓(xùn)練時(shí)間少,不能很好發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的重要作用。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的出現(xiàn),為解決這一問(wèn)題提供了一種新的思路,使用仿真技術(shù)來(lái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的方法,通過(guò)模擬仿真實(shí)際網(wǎng)絡(luò)中的主要設(shè)備,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),從而解決
2、實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)資金、設(shè)備維護(hù)費(fèi)用等限制問(wèn)題。
論文分析和總結(jié)了當(dāng)前的一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的不足之處。對(duì)仿真技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)仿真的背景、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的研究,介紹了各類網(wǎng)絡(luò)仿真軟件的發(fā)展方向、應(yīng)用領(lǐng)域、功能特點(diǎn),并討論了仿真軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響。分析了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)體系、存在問(wèn)題,考慮到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的特殊性,結(jié)合當(dāng)前虛擬實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)發(fā)過(guò)程和技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式,分析了開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)仿
3、真平臺(tái)的必要性和重要意義。
論文對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》》課程實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行了詳細(xì)分析和設(shè)計(jì)。通過(guò)需求分析、提出系統(tǒng)總體架構(gòu),劃分實(shí)驗(yàn)組件模塊、實(shí)驗(yàn)定制模塊、仿真運(yùn)行模塊和測(cè)試結(jié)果模塊等功能模塊,確立運(yùn)行環(huán)境,使用Java語(yǔ)言,完全面向?qū)ο蟮姆治龇椒?,SimJava作為離散事件處理引擎仿真方法,以網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)備來(lái)構(gòu)造組件,建立系統(tǒng)平臺(tái)。
論文研究了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)所采用的關(guān)鍵技術(shù)和解決方法。重點(diǎn)研究了系統(tǒng)仿真、仿真時(shí)鐘的
4、推進(jìn)方法、仿真策略等。本系統(tǒng)采用離散事件仿真,選用事件掃描法來(lái)推進(jìn)虛擬仿真系統(tǒng)的時(shí)間,以綜合了事件掃描法和活動(dòng)掃描法優(yōu)點(diǎn)的三階段法作為離散事件仿真策略。并通過(guò)JavaBean來(lái)構(gòu)建組件模型,設(shè)計(jì)系統(tǒng)仿真模塊,利用反射技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組件的動(dòng)態(tài)分析,最后對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行了相應(yīng)測(cè)試。
論文研究的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》》課程實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)平臺(tái)能夠使學(xué)生用戶完成課程的主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,用戶可以根據(jù)需求構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),配置網(wǎng)絡(luò)參數(shù),分析
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