以素描的名義——論和諧的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué).pdf

1、隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加速發(fā)展。市場對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求不斷擴(kuò)大，設(shè)計(jì)專業(yè)猶如雨后春筍一般在各類院校發(fā)展起來。但與此同時(shí)，良莠不齊的設(shè)計(jì)教育質(zhì)量，尤其是愈演愈烈的急功近利之風(fēng)著實(shí)令人擔(dān)憂。設(shè)計(jì)教育的成敗直接影響著一個(gè)國家設(shè)計(jì)的發(fā)展和設(shè)計(jì)水平的高低，同時(shí)也是檢驗(yàn)一個(gè)國家文明程度的重要標(biāo)志。 本文從“和諧”的角度出發(fā)，以設(shè)計(jì)素描的教學(xué)研究為切入點(diǎn)，通過筆者在教學(xué)實(shí)踐與設(shè)計(jì)實(shí)踐中的體會(huì)，結(jié)合設(shè)計(jì)市場中存在的共同現(xiàn)象，從“設(shè)計(jì)藝術(shù)”、“

2、設(shè)計(jì)藝術(shù)教育”和“和諧教育”的本質(zhì)入手透析設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題。從而提出構(gòu)建和諧的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的必要性。通過對(duì)設(shè)計(jì)素描課程的教學(xué)實(shí)踐和研究，提出了對(duì)設(shè)計(jì)素描課程的新認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提出了對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)置的新構(gòu)想。在另一方面，筆者通過在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，從設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)置、設(shè)計(jì)教學(xué)行為、設(shè)計(jì)教學(xué)關(guān)系四個(gè)方面，提出了對(duì)構(gòu)建和諧的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的建議。 當(dāng)前，隨著人類的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于“和諧發(fā)展觀”的認(rèn)同已經(jīng)成為全球的

3、共識(shí)。設(shè)計(jì)也伴隨著社會(huì)的發(fā)展在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。在今天，急功近利的傾向已給中國設(shè)計(jì)教育的發(fā)展蒙上令人擔(dān)憂的陰影。設(shè)計(jì)有很大部分變成了“市場至上”的形式游戲，如不加以注意，這種傾向會(huì)給整個(gè)設(shè)計(jì)界帶來難以想象的后果。而設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)作為設(shè)計(jì)教育中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，直接影響著設(shè)計(jì)教育的質(zhì)量與發(fā)展。我國的設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)教育現(xiàn)在正處于起步階段，在學(xué)習(xí)和借鑒西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也在不斷探索適合本國國情的設(shè)計(jì)教育模式。如何從設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境