基于高職院校的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、經(jīng)過十幾年的發(fā)展，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，發(fā)展高等職業(yè)教育也成為我國(guó)教育界的一大熱點(diǎn)問題。但是，什么是高等職業(yè)教育？高等職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中的定位如何？與普通高等教育的本質(zhì)區(qū)別是什么？它的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展途徑以及招生對(duì)象、辦學(xué)模式、課程體系、教學(xué)過程應(yīng)如何確定？對(duì)以上這些問題的認(rèn)識(shí)都還很不一致，由此產(chǎn)生的爭(zhēng)論對(duì)于我國(guó)發(fā)展高等職業(yè)教育已經(jīng)產(chǎn)生了一些不利影響，迫切需要采用一種能夠得到較為普遍公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，來為高等職業(yè)

2、教育尋找一個(gè)準(zhǔn)確的定位。
　　本文作者就在高等職業(yè)院校從事教學(xué)管理工作，經(jīng)過前期調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高職院校學(xué)生獲得信息、發(fā)表言論以及對(duì)外交流的主要途徑就是互聯(lián)網(wǎng)，所以作者主要采用Winpcap等技術(shù)，設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與分析系統(tǒng)，加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)的管理，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)流量進(jìn)行監(jiān)控分析，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)存在的問題。并且對(duì)捕獲數(shù)據(jù)包進(jìn)一步深入分析，以此為依據(jù)，研究高職學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、自我發(fā)展規(guī)劃等問題，在為校園網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)搜集第一

3、手資料的同時(shí)，希望對(duì)高等職業(yè)的培養(yǎng)模式改進(jìn)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
　　本文設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與分析系統(tǒng)由網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與分析子系統(tǒng)和基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)管理子系統(tǒng)兩部分組成。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與分析子系統(tǒng)采用Winpcap技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)包采集、協(xié)議分析功能;并把分析結(jié)果存入本地流量數(shù)據(jù)庫(kù)，通過存儲(chǔ)過程的方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)流量數(shù)據(jù)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)功能;設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)異常流量檢測(cè)模型，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)異常檢測(cè)功能;通過設(shè)定IP—MAC地址綁定表及時(shí)發(fā)現(xiàn)IP盜用現(xiàn)象