基于移動(dòng)云計(jì)算環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型研究.pdf

1、社會(huì)的大力發(fā)展，也促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其在最近的時(shí)間，云計(jì)算也同樣得到迅速的發(fā)展，因此，移動(dòng)云計(jì)算在這樣的大數(shù)據(jù)環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生?；谟?jì)算機(jī)技術(shù)的前提下，學(xué)習(xí)模式也在潛移默化的改變，教育技術(shù)也隨之改變。每一個(gè)的革新創(chuàng)造都會(huì)給各個(gè)高校的學(xué)子們帶來(lái)很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及不同感受。大家都知道，現(xiàn)在各種手機(jī)終端應(yīng)用大量產(chǎn)生，包括所熟知的蘋(píng)果和ipad。于是很多終端學(xué)習(xí)軟件誕生了，移動(dòng)學(xué)習(xí)——這種新型學(xué)習(xí)方式也出現(xiàn)了。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

2、管理平臺(tái)進(jìn)行，并不完善，如資源不充足，學(xué)習(xí)方式教單調(diào)，管理散亂等。然而，移動(dòng)學(xué)習(xí)的出現(xiàn)解決了這些問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)再也不受時(shí)間，地點(diǎn)的限制，可以看出移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)非常自主，靈活，互動(dòng)，經(jīng)濟(jì)。在一定程度上，完善傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不足之處。
　　本文提出的這個(gè)評(píng)價(jià)模型旨在完善傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，基于移動(dòng)云計(jì)算結(jié)合實(shí)際，提出了基于移動(dòng)云計(jì)算環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型。本文結(jié)合多目標(biāo)優(yōu)化方法開(kāi)發(fā)出了這一新型模型，解決了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)平臺(tái)效率低下，成本高等一些

3、缺點(diǎn)，通過(guò)對(duì)其模型分析，界面設(shè)計(jì)得到的評(píng)價(jià)模型，結(jié)果說(shuō)明這個(gè)平臺(tái)確實(shí)優(yōu)勢(shì)明顯。首先——理論說(shuō)明，對(duì)移動(dòng)云計(jì)算和學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型進(jìn)行了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，緊接著對(duì)移動(dòng)（云）計(jì)算和文章所必需的一些技術(shù)以及部分?jǐn)?shù)據(jù)挖掘的技術(shù)進(jìn)行了深層次的剖析。其次——學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型的研究，使用結(jié)構(gòu)方法、層次分析法、模糊綜合評(píng)價(jià)及多目標(biāo)優(yōu)化法，結(jié)合多種理論如用戶(hù)感知理論與用戶(hù)體驗(yàn)理論等研究了此模型開(kāi)發(fā)。第三——模型設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了移動(dòng)云計(jì)算下的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)