《成功之路》高級教材“詞語辨析”板塊考察.pdf

1、對外漢語教學和研究中，詞語的辨析問題一直是重難點問題。對學習者和教師而言，他們接觸最多的、使用最多的就是漢語教材?！冻晒χ贰匪谋靖呒壗滩闹袑ｉT設(shè)置了“詞語辨析”板塊，每一課都結(jié)合例句，通過辨析表格的形式從句法、語義以及語用三個方面進行了辨析。本文以95組辨析對象為研究對象，從構(gòu)詞語素特點、詞義關(guān)系、語法功能特點三個方面觀察，發(fā)現(xiàn)它們之間確實容易產(chǎn)生使用不當?shù)那闆r。但實際上，教材中的辨析對象在語料庫中出現(xiàn)彼此對應(yīng)使用不當?shù)膬H有21組，辨

2、析對象與教材之外的詞語、語素、短語等之間使用不當?shù)那闆r更為突出和復雜。這些使用不當?shù)那闆r既包括詞與詞之間的使用不當，也包括詞和語素、詞和生造詞、詞和短語、慣用語之間的使用不當。其中詞和詞之間使用不當?shù)那闆r分為詞義不合、搭配不當以及詞義不合且搭配不當。根據(jù)各種情況，本文認為教學中應(yīng)該加強漢語和其他語言之間的對比，注意詞語與詞語的搭配、詞語在句中與其他句法成分的搭配，強調(diào)詞義和句義的搭配、注意區(qū)分語素、詞、短語等幾個不同等級的語言單位之間的