以用戶研究為基點(diǎn)的學(xué)前兒童識字App交互界面設(shè)計研究.pdf

1、在學(xué)前兒童教育類App中，語言識字類App占比最多，高達(dá)41.2％。以其趣味性和互動性等特征較成功的吸引了學(xué)前兒童的注意力，滿足其在語言和閱讀上的需求，有益于幼兒盡早閱讀、積累知識、智力開發(fā)以及綜合素質(zhì)的提高。學(xué)前兒童用戶與成人用戶不同，需要以學(xué)前兒童這一特殊群體用戶為中心，研究其生理、心理認(rèn)知特征以及行為習(xí)慣和心理期望，設(shè)計出符合學(xué)前兒童用戶的App。此領(lǐng)域的研究具有很大的實(shí)際意義，為學(xué)前兒童提供專業(yè)化、更有針對性的數(shù)字化識字學(xué)習(xí)服務(wù)

2、能夠激發(fā)兒童學(xué)習(xí)和探索的興趣，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)素養(yǎng)，最大限度的消除數(shù)字化時代這把雙刃劍的負(fù)面效應(yīng)。如今，學(xué)前兒童識字App在應(yīng)用市場中想要得到認(rèn)可，不僅需要滿足學(xué)前兒童識字的需求，也要得到家長用戶的青睞。
　　本文將理論研究與實(shí)際調(diào)研相結(jié)合，借鑒認(rèn)知心理學(xué)理論，用戶研究方法，交互設(shè)計理論等領(lǐng)域知識，理論分析學(xué)前兒童認(rèn)知心理特征，分析學(xué)前兒童識字教育現(xiàn)狀，結(jié)合2015年市面上熱門識字App分析兒童識字教育類App的產(chǎn)品設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀；對