中日中職普通英語和專業(yè)英語教學的比較研究.pdf

1、中等職業(yè)教育是我國中等教育體系的重要組成部分，也是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分。在20世紀90年代，是中職教育發(fā)展的黃金期。但是隨著高等教育的發(fā)展和擴招，對職業(yè)教育帶來了很大的沖擊。20世紀末期和21世紀初期，是職業(yè)技術教育發(fā)展的低迷期。但是隨著國家對職業(yè)技術教育重視，給中職教育的發(fā)展有帶來了良好的機遇和挑戰(zhàn)。雖然國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育，但是由于傳統(tǒng)的重普通高等教育輕職教思想的存在，中職教育依然沒有擺脫普通教育的模式，沒有形成自己的

2、特色，中職教育的英語教學就顯得尤為突出。近年的中職英語教學沒有形成自己的模式，沿襲普通中學的教學模式的相當多。教學目標不明確，教材不完善，教師配備不適合，學生學習積極性不高等都是目前中職英語教學中存在的基本問題。有許多的專家學者曾經對中職英語教學進行了研究，并進行了一些相應的探索和嘗試，這些努力無疑都推動了中職英語教學的改革和發(fā)展。本研究主要以日本專修學校英語教學為參照，中職英語教學問題的研究為主線，以問題的解決為目的，可行性分析為根據(jù)

3、，對我國中職英語教學進行研究。最后在目標、教材、教師、學生四個角度將普通英語和專業(yè)英語與我國中職英語教學一一對應，具體闡述了兩者結合在中職英語教學中的可行性。 本論文共四章，主要內容如下： 引言部分是對本文的研究背景、本文所涉及的重要概念的界定、本文研究主題的研究現(xiàn)狀、研究方法進行論述，為更好的進行文章主體部分的論述打下基礎。 第一部分是本論文的第一個主題，對日本專修學?！癊GP+ESP”英語教學進行研究，主要從

4、教學目的、教材和課程設計、教師三個方面進行論述，找到值得我國借鑒的部分； 第二部分是本論文的第二個主題，對我國中職英語教學的現(xiàn)狀進行調查研究。第一，從大的角度總結出我國中職英語教學各級目標的特點。第二，對目前中職教材的使用情況進行描述。第三，通過選取有代表性的鄭州市三所職業(yè)學院中專部非英語專業(yè)英語教學，通過對學生、教師的問卷調查和訪談，對中職學生學習情況和師資情況進行總結。 第三部分是把我國中職英語教學和日本專修學校英語

5、教學進行比較，找到日本專修學?！癊GP+ESP”英語教學模式對我國中職英語教學的借鑒經驗。 第四部分是文章的焦點，首先對EGP和能夠與ESP核心的理論進行分析，(EGP基礎理論、ESP需求分析、EGP+ESP課程設計、EGP+ESP教師角色)為其可行性的分析提供理論基礎。本文從三個方面對EGP和ESP相結合在中職英語教學中的可行性進行分析。EGP和ESP教學目標與對象的一致性——中職英語教學目標確定之基礎；EGP和ESP結合課程