基于職業(yè)期望的大學(xué)生非學(xué)費(fèi)投入研究.pdf

1、隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入人才市場(chǎng)，與用人單位進(jìn)行雙向選擇。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)期望，越來(lái)越多的在校大學(xué)生選擇在專業(yè)學(xué)習(xí)之外投入一定的資金，以提高自己的知識(shí)存量、能力和素質(zhì)。大學(xué)生、政府、高校和社會(huì)等都是這種基于職業(yè)期望的非學(xué)費(fèi)投入行為的相關(guān)方，它們之間相互影響、相互作用。因此，研究大學(xué)生的非學(xué)費(fèi)投入行為將有助于幫助政府、高校、社會(huì)以及大學(xué)生自身正確認(rèn)識(shí)非學(xué)費(fèi)投入問(wèn)題，從而使相關(guān)各方在引導(dǎo)大學(xué)生非學(xué)費(fèi)投入行為方面有所作為

2、。
　　 在人力資本理論、人才資源管理理論和有限理性理論的指導(dǎo)下，文章對(duì)湖南省十所高校的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，重點(diǎn)研究了大學(xué)生非學(xué)費(fèi)投入的現(xiàn)狀。文章分析了基于職業(yè)期望的大學(xué)生非學(xué)費(fèi)投入的整體特點(diǎn)，指出：我國(guó)大學(xué)生期望從事的職業(yè)的順序分別為公務(wù)員、企業(yè)員工、事業(yè)單位員工和其他類職業(yè)；文章研究了不同性別、不同專業(yè)、不同學(xué)校的大學(xué)生在非學(xué)費(fèi)投入方面存在的差異性，并分析了這些差異性產(chǎn)生的原因；文章揭示了不同類