高職物理教學利用案例激發(fā)學習興趣的教學實踐.pdf

1、高等職業(yè)技術教育是我國教育體系的一個重要組成部分。近幾年來，隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，我國高等職業(yè)技術教育在數(shù)量及規(guī)模上獲得了空前的發(fā)展。高等職業(yè)技術教育的迅速發(fā)展，為我國現(xiàn)代化建設事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的技術型人才。然而，我們應該清楚的看到，隨著高等職業(yè)技術學院數(shù)量的增長，高職院校暴露出的問題也越來越多。如何適應現(xiàn)階段高職物理教育的需要，探索符合高職學生的物理教學策略，切實提高高職物理教學成效，是推進高職物理教學改革深入

2、開展的關鍵。
　　 本研究從理論和實踐兩方面，采用文獻研究、教師及學生訪談、課堂觀察、問卷調查、實踐研究等方法，對高職物理課堂教學中以實用案例激發(fā)學習興趣進行了探討。
　　 首先，在文獻研究的基礎上分析了高職物理教學利用實用案例激發(fā)學習興趣的國內外研究現(xiàn)狀，根據(jù)高職學校物理教學的理念要求，闡述了高職物理教學利用實用案例激發(fā)學習興趣的理論基礎，并在理論的指導下，進行了實踐教學。
　　 其次，在教學過程中，通過觀察以

3、及物理教學中存在的一些現(xiàn)象為依據(jù)來設計調查問卷的內容、教師和學生訪談的提綱，通過問卷調查、教師和學生訪談，了解高職物理教學中利用實用案例教學的現(xiàn)狀，分析高職物理課堂中實際存在的問題。
　　 再次，針對高職物理教學中利用實用案例激發(fā)學習興趣的現(xiàn)狀，具體探討了教師應該掌握和運用提高物理教學質量的有效策略及原則。
　　 最后，在實踐的基礎上，分析如何通過利用實用案例來提高高職物理教學質量，通過實踐研究，使實用案例在高職物理課堂