音樂材料時間屬性的認知加工對計時偏差的影響.pdf

1、“計時偏差”是音樂表演中存在的普遍現(xiàn)象。其含義是：表演者通過音樂作品創(chuàng)作出的聲音所具有的時間與音樂作品的符號本身所代表的時間具有不一致性，表現(xiàn)為延長或縮短作品符號所代表的時間。 計時偏差研究目前主要集中在三個方面：一是針對計時偏差的含義和存在的普遍性進行研究；二是對計時偏差存在的原因提出了三種理論假說：“知覺假說”、“音樂表現(xiàn)假說”和“知覺──操作聯(lián)結觀點”；三是計時偏差存在原因的實證研究主要有兩方面：節(jié)奏、節(jié)拍與計時偏差的關系

2、研究，音樂材料的結構（難度和復雜度）與計時偏差的關系研究。 計時偏差問題既屬于時間心理學研究范疇也屬于音樂心理學研究的重要領域。時間心理學主要研究了人們在時間的知覺（時序知覺、時距知覺）、時間的估計（時序估計、時距估計）、時間的表征（時序表征、時距表征）等三個方面具有的心理機制和特點，可間接性的解釋音樂表演計時偏差的時間屬性（主要指時序和時距）；其中比較有代表性的且對本研究具有重要理論啟示和方法學借鑒意義的主要有層次組織理論、時

3、間標記理論、存儲容量模型、變似分割模型、分段綜合模型和時間內隱表征理論。音樂心理學主要從音樂的時間知覺特征、音樂時間的運動方式、音樂時間的產(chǎn)出特征等方面研究了音樂表演因素內在的心理關系，為音樂表演中時間的存在問題提供了重要的切入點；其中比較有代表性的理論有音樂知覺期待理論、音樂時間運動理論、音樂分組與同化理論。 從計時偏差現(xiàn)有直接研究和相關研究中可以發(fā)現(xiàn)，有關計時偏差的時間心理學研究很少采用音樂的材料對刺激的時間屬性進行認知加工

4、研究；有關計時偏差的音樂心理學研究則主要從時間知覺的角度對旋律知覺、節(jié)奏知覺與產(chǎn)出、調式和調性知覺進行了研究，但沒有從音樂材料的角度對音樂材料本身的特征對個體的時間認知加工過程的影響進行系統(tǒng)的研究，也沒有系統(tǒng)研究個體的時間認知加工過程對計時偏差的影響。即使是計時偏差的直接研究也主要探討了計時偏差存在的普遍性和節(jié)奏因素對計時偏差的影響，而沒有從音樂材料角度系統(tǒng)研究音樂材料本身的心理特征與計時偏差的關系。音樂藝術存在的方式首先取決于它感性材

5、料的性質以及由感性材料引起的主體接受方式，音樂材料是音樂藝術存在的起點。因此，本研究力圖以時間屬性（主要指時序和時距）為切入點，以不同特征的音樂材料與個體認知加工過程的關系（主要指音樂材料時間知覺和時間表征）為主軸，探討音樂材料──時間屬性的認知加工——計時偏差三者之間的關系。旨在通過對音樂材料時間屬性的認知加工研究，揭示音樂表演普遍存在的計時偏差的心理特點、心理原因和心理規(guī)律，為音樂表演藝術化時間的掌握和音樂教學藝術性時間的認知提供一

6、定的心理學依據(jù)。整個研究分為四個部分。 Ⅰ“導論”。簡要闡述了計時偏差、音樂材料的時間屬性、音樂材料時間屬性認知加工三者之間的內在關系，提出了音樂材料時間屬性的認知加工是影響計時偏差的心理原因的觀點，然后明確了研究的目的、設定了研究范圍、展望了研究價值。 Ⅱ“理論研究”。這一部分主要從現(xiàn)有理論和實證的研究中進一步探尋本研究的切入點和研究的理論基礎，提出研究思路、假設和方法。首先對計時偏差的相關概念進行了界定，對概念相互間

7、的關系進行了梳理。然后詳細分析了計時偏差直接理論和實證研究的范疇、研究特點、研究結論和存在的問題，確立了本研究的切入點──音樂材料。再者通過對時間心理學關于計時偏差研究的文獻分析與概括，確定了計時偏差的研究思路和研究方法──時序表征、時序知覺、時距表征、時距估計，得到了理論上的啟示；通過對音樂心理學關于計時偏差的理論和實證研究的分析與概括，明確了研究的理論基礎——音樂知覺期待理論、音樂分組與同化理論、音樂時間運動理論。 Ⅲ“實證

8、研究”。這一部分是本研究的主干內容，分為四個研究8個實驗。前四個實驗屬于時序表征與時距表征研究，采用表征動量研究范式，研究不同音樂材料的時間表征特性及其對計時偏差的影響；后四個實驗屬于時序知覺與時距估計研究，采用回溯式研究范式，研究不同材料的時序知覺和時距估計的特性及其對計時偏差的影響。 Ⅳ“總討論”。對本研究中幾個主要須說明的問題進行探討。首先在前面研究的基礎上進行理論反思與前瞻；其次對實驗效果進行了分析與討論；再次討論了本研

9、究的方法學問題；最后對本研究的價值、創(chuàng)新之點及不足進行了歸因分析。 Ⅴ“總結論”。在對本研究理論與實證研究結果分析的基礎上，得出了如下結論： 1、音樂材料時序的內隱表征具有方向性、方向一致性；強度性、強度層次性、強度變化狀態(tài)性。它們與音樂表演計時偏差的關系是：音樂運動上行的時間少，下行的時間多；與音樂運動方向一致的音符時間少，不一致的音符時間多；強動力性音符的時間少，弱動力性音符的時間多；音符的動力性越強時間越少，音符的

10、動力性越弱時間越少多；漸強的音符時間少，漸弱的音符時間多。 2、音樂材料時距的內隱表征具有對比性。它們與音樂表演計時偏差的關系是：短音符由于連續(xù)的長音符變長，長音符由于連續(xù)的短音符變得更長。 3、音樂材料的時序知覺具有期待性和動力性。它們對音樂表演計時偏差的影響表現(xiàn)為：前進方向率的音程用時少，后退方向率的音程用時多；音程前進方向率越小，所使用的時間越少；音程后退方向率越大，所使用的時間越多。相同方向率音程音樂上行用時少，

11、音樂下行用時多。音樂上行時前進性方向率音程中音符的操作時間前短后長，后退性方向率音程中音符的操作時間前長后短；音樂下行時前進行方向率音程中音符的時間變化較大，后退性方向率音程中音符的時間仍然前長后短。 4、音樂材料的時距估計具有同化性。它對音樂表演計時偏差的影響表現(xiàn)為：長音符通過短音符操作時間減少；短音符通過長音符操作時間增加。 5、計時偏差具有無意識性和內隱的認知可滲透性。 本研究的創(chuàng)新之處： （1）本

12、研究以音樂的材料所具有的時間屬性為基礎來研究計時偏差，在很大程度上揭示了計時偏差存在的客觀原因，為音樂審美的客觀性提供了心理學依據(jù)。因為音樂美（這里主要指在時間的張弛、收放等方面存在的美）不僅具有主觀性，而且具有客觀性，但音樂界在音樂審美中常常只注重了藝術的主觀性，很少從學術的角度來考察音樂作為一門學科存在的客觀性。（2）本研究采用學科交叉（時間心理學和音樂心理學）的方法來研究計時偏差，在理論上、方法上、研究的對象上拓展了相關學科的研究

13、領域和研究內容，為這一問題的研究提供了新的思路。計時偏差存在的客觀性對音樂教學和音樂表演在實踐上具有重要的啟迪，它主要表現(xiàn)在教學環(huán)境、教學策略、學習方式、表演規(guī)則等方面的變革。（3）本研究結果揭示了音樂表演普遍存在的計時偏差現(xiàn)象與音樂材料時間屬性認知加工的內在關系，在學科發(fā)展上為計時偏差的后續(xù)研究（人格模型和情景模型）積累了經(jīng)驗和資料，為最終從音樂藝術時間存在的角度構建音樂表演心理學的學科奠定了基礎。在研究結論的基礎上，本研究提出了“計