關(guān)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)技術(shù)中速寫延續(xù)性訓(xùn)練的問(wèn)題研究.pdf

1、隨著國(guó)家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)扶植力度的加強(qiáng)，在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈條的各個(gè)環(huán)節(jié)中形成了對(duì)人才大量需求的態(tài)勢(shì)。但由于對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作的片面理解和培養(yǎng)體制及培養(yǎng)方式的不健全，致使在人才的培養(yǎng)上過(guò)多的強(qiáng)調(diào)電腦的作用忽略了手繪基本功的培養(yǎng)，出現(xiàn)了動(dòng)漫專業(yè)相當(dāng)一部分學(xué)生畢業(yè)后不能勝任一線原創(chuàng)工作需要，而專業(yè)制作單位又苦于找不到得力的原創(chuàng)人員的尷尬現(xiàn)象。本論文基于上述的問(wèn)題，從繪畫、漫畫的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀；高校的培養(yǎng)機(jī)制、漫畫專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查等各個(gè)層面分析，討論當(dāng)前中國(guó)動(dòng)漫人才培

2、養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。提出加強(qiáng)手繪基本功訓(xùn)練并讓手繪成為習(xí)慣的意見(jiàn)。建議在動(dòng)漫專業(yè)訓(xùn)練中細(xì)分專業(yè)，將手繪基本功(速寫)列為主導(dǎo)課程，把訓(xùn)練貫穿于四年的學(xué)習(xí)中，形成延續(xù)性教學(xué)并提出論據(jù)。
　　本文首先對(duì)漫畫的含義進(jìn)行了闡述，并對(duì)現(xiàn)代漫畫和西方傳統(tǒng)繪畫的傳承關(guān)系做了詳細(xì)的分析;總結(jié)出了漫畫的創(chuàng)作必需需要堅(jiān)實(shí)的繪畫造型能力支持的論點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)西方繪畫中的素描速寫和大師對(duì)素描的論述；從素描速寫到漫畫創(chuàng)作演變的內(nèi)在規(guī)律等方面作了深入的研究；