人格因素對英語學習的影響.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的騰飛，跨文化交流的機會越來越多，社會對英語人才的需求也越來越大。因此，對于中國人來說，懂英語變得非常重要。其實，不同的人會在英語學習的不同方面取得成功，比如說有的人口語好，有的人寫作強。而在影響人們英語學習的諸多因素中，人格因素是非常值得注意的一環(huán)。 本文的寫作目的是探索中國大學生在英語學習過程中，人格特征與學習效果之間可能存在的聯(lián)系。最終目的是為中國教師和學生的英語教與學提供一些發(fā)現(xiàn)和建議。 確切地說，本

2、文由六個相對獨立的篇章組成，每一章都圍繞著人格與英語學習這一中心展開論述。 第一章描述了研究的目的，起源和問題。作者首先界定了研究目的，進而交待了研究的起源。接著作者指出，漢語環(huán)境下的英語學習與別的國家有很大不同，所以，本文旨在西方國家研究的基礎(chǔ)上，針對我國特殊國情，提出新的觀點和問題的解決方案。 第二章清晰闡述了與人格特征和英語學習有關(guān)的理論知識。作者首先討論了人格的基本概念，然后介紹了一些不同立場的人格特征理論，其中

3、以艾森克的理論最為重要。在本章的后半部分，作者還進一步詳細介紹了內(nèi)/外向與英語學習的關(guān)系。 第三章主要是講解一些研究方法，包括問卷調(diào)查法(艾森克人格測量問卷中國式簡版修訂版及內(nèi)/外向測量問卷)，面談法，以及觀察法等等。 第四章是文章的重點，詳細介紹了此項實驗的全過程。為了得到權(quán)威有效的結(jié)果，本文中涉及的所有數(shù)據(jù)都用社會科學統(tǒng)計軟件SPSS10.0進行了處理。另外，作者還采取了定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法。

4、第五章分析討論了人格類型與英語成績之間的關(guān)系，以及高分生和低分生人格特征(特別是內(nèi)/外向)的不同之處。 第六章是全文的最后一章。作者總結(jié)了本次實驗的成果與局限性，并對英語教學提出了建議。通過這次研究，作者得出了以下兩個結(jié)論：(1)大多數(shù)人認為外向型的人能更快更好的學習英語，與此相反，不穩(wěn)定內(nèi)向性格的同學在專四考試中的得分反而較高；(2)專四考試的高分生與低分生在冒險性與沖動性上的得分有顯著差異。根據(jù)上述發(fā)現(xiàn)，作者認為英語教師應該