靈敏性身體素質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)球底線抽擊技術(shù)的影響研究.pdf

1、為了證實(shí)在網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)中所觀察到的靈敏性素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)球基本技術(shù)有著較大影響的現(xiàn)象,本文對(duì)靈敏性身體素質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)球底線抽擊技術(shù)的影響進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。期望通過(guò)本研究能對(duì)靈敏性身體素質(zhì)對(duì)網(wǎng)球底線抽擊球技術(shù)學(xué)習(xí)效果的影響程度有所認(rèn)識(shí);并對(duì)提高靈敏性素質(zhì)水平能否促進(jìn)網(wǎng)球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)效果有所認(rèn)識(shí)。從而為網(wǎng)球基本技術(shù)的教學(xué)改革和提高網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)質(zhì)量提供理論與實(shí)踐參考。
　　 本研究通過(guò)國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)研發(fā)、推廣的ITN國(guó)際

2、網(wǎng)球技術(shù)等級(jí)測(cè)試中的網(wǎng)球技術(shù)測(cè)試方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)2年的學(xué)員、實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)球技術(shù)測(cè)試。經(jīng)咨詢網(wǎng)球教學(xué)資深教師意見(jiàn),選擇100米跑、1500米跑、杠鈴深蹲和單杠引體向上作為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)員在實(shí)驗(yàn)前后的速度、耐力、下肢力量和上肢力量的測(cè)試指標(biāo)。
　　 本研究采用相關(guān)分析和灰色關(guān)聯(lián)度分析方法對(duì)各項(xiàng)身體素質(zhì)與網(wǎng)球底線抽擊技術(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系進(jìn)行了深入分析。分析結(jié)果表明:無(wú)論是從定量分析結(jié)果來(lái)看,還是從定性分析結(jié)果來(lái)看,

3、我們都更加能接受關(guān)聯(lián)度的分析結(jié)果。更重要的是,兩種計(jì)算結(jié)果的排序中,靈敏性素質(zhì)都排在第一位。這為我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)靈敏性素質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)球底線抽擊技術(shù)的影響奠定了基礎(chǔ)。
　　 本研究采用了等組t檢驗(yàn)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在實(shí)驗(yàn)前后的各項(xiàng)身體素質(zhì)與網(wǎng)球底線抽擊技術(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行了組間、組內(nèi)的差異檢驗(yàn)。
　　 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后的靈敏性測(cè)試結(jié)果的比較說(shuō)明:在實(shí)驗(yàn)前,對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組靈敏性素質(zhì)平均值的差異無(wú)顯著性意義。經(jīng)過(guò)18周的教學(xué)訓(xùn)

4、練過(guò)程,2個(gè)班學(xué)生的靈敏性(扇形跑)平均成績(jī)出現(xiàn)了明顯差異,其平均值分別為18.27秒和17.35秒。與實(shí)驗(yàn)前數(shù)據(jù)相比,對(duì)照組平均成績(jī)提高了0.84秒,實(shí)驗(yàn)組平均成績(jī)提高了1.77秒。實(shí)驗(yàn)組平均成績(jī)比對(duì)照組平均成績(jī)多提高了0.93秒。
　　 研究結(jié)果表明:由于靈敏性素質(zhì)的提高幅度不同,使得實(shí)驗(yàn)后2組之間的正手擊球精度平均差與反手擊球精度平均差的差異具有顯著性意義,而正手擊球深度平均差與反手擊球深度平均差的差異具有非常顯著性意義。