2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、中國(guó)新聞獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)評(píng)論分別代表著英漢評(píng)論寫作的最高水平,而其中的經(jīng)濟(jì)評(píng)論是有著獨(dú)特意義和功能的評(píng)論作品。這些作品從選題到謀篇,從寫作到閱讀無(wú)不帶著強(qiáng)烈的語(yǔ)言特點(diǎn)和交際色彩,因此從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)其進(jìn)行微觀剖析,再?gòu)男侣剬W(xué)和傳播學(xué)的理論視角對(duì)其進(jìn)行宏觀檢視是深度研究的必由之路。
  本研究選取2000年至2016年間發(fā)布的中國(guó)新聞獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)評(píng)論作品中的經(jīng)濟(jì)評(píng)論各10篇作為研究對(duì)象,運(yùn)用韓禮德系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中關(guān)于人際意

2、義的理論從獲獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)評(píng)論的語(yǔ)氣與情態(tài)兩方面著手,對(duì)其語(yǔ)氣類型選擇、情態(tài)類型選擇、情態(tài)量值選擇和情態(tài)取向選擇進(jìn)行了對(duì)比分析。同時(shí),從馬丁評(píng)價(jià)理論的視角對(duì)此研究進(jìn)行了補(bǔ)充和完善,通過(guò)定量統(tǒng)計(jì)與定性分析相結(jié)合的方法,找出了這些人際意義資源在中國(guó)新聞獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)評(píng)論中的分布情況,還結(jié)合了中外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的差異對(duì)這一展現(xiàn)形式解釋,并在解釋的基礎(chǔ)上用新聞傳播學(xué)的理論視角對(duì)人際意義的傳播應(yīng)用和傳播功能進(jìn)行了研究。
  研究

3、發(fā)現(xiàn),英漢獲獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)評(píng)論在人際意義的相同點(diǎn)體現(xiàn)在:兩者都使用了大量的陳述語(yǔ)氣和疑問(wèn)語(yǔ)氣進(jìn)行評(píng)論表達(dá);不同情態(tài)量值的情態(tài)動(dòng)詞在作品中都有不同程度的使用。不同點(diǎn)體現(xiàn)在:語(yǔ)氣資源上,中國(guó)新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)評(píng)論使用少量祈使語(yǔ)氣,而普利策獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)評(píng)論中并未發(fā)現(xiàn)祈使語(yǔ)氣的使用;情態(tài)量值上,前者大量使用高量值情態(tài)助詞(附加語(yǔ)),而后者則使用中量值限定性情態(tài)動(dòng)詞;情態(tài)取向的選擇上,前者主要表現(xiàn)出明確的主觀性和非明確的客觀性,而后者則主要表現(xiàn)為明確的客觀性和

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