2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、1982年《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的通過(guò)標(biāo)志著海洋法體系的建立,但是該公約存在著許多隱患,這些隱患在人類對(duì)海洋的管轄及開發(fā)過(guò)程中被得到驗(yàn)證。由于歷史原因,中國(guó)南海部分地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)未得到有效管轄。2012年4月8日“中菲黃巖島事件”的發(fā)生使南海海洋權(quán)益爭(zhēng)端日趨激烈,爭(zhēng)端集中于海島主權(quán)歸屬問(wèn)題以及海洋開發(fā)問(wèn)題。面對(duì)日益嚴(yán)峻的海洋權(quán)益爭(zhēng)端形勢(shì),如何有效地解決南海海洋權(quán)益爭(zhēng)端是我國(guó)當(dāng)前的重要課題。
  國(guó)家主權(quán)是國(guó)家最重要的權(quán)利,南海海洋

2、權(quán)益爭(zhēng)端的實(shí)質(zhì)在于中國(guó)與東南亞國(guó)家在南海存在著島嶼主權(quán)爭(zhēng)端,由主權(quán)爭(zhēng)端而進(jìn)一步引起海洋其它權(quán)益糾紛。從實(shí)質(zhì)上看,南海海洋權(quán)益爭(zhēng)端背后隱藏著國(guó)際權(quán)力的對(duì)抗。
  本文主要用了三種研究方法,包括歷史研究方法、比較研究方法和邏輯研究方法。這些研究方法將南海海洋權(quán)益爭(zhēng)端從一個(gè)全面的整體的角度,合理客觀的進(jìn)行分析,以期梳理出一套符合我國(guó)實(shí)際并能有效解決南海地區(qū)爭(zhēng)端的策略。
  本文由“黃巖島事件”引出南海海洋權(quán)益的爭(zhēng)端,主要分析了“黃

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