中國家庭教育中的指令性言語行為研究.pdf

1、言語行為理論在20世紀60年代初由英國哲學家John Austin提出后，在語言學界引起了普遍的關注，并對語言學研究的各個領域產(chǎn)生了巨大的影響。指令性言語行為，作為言語行為的一個分支，也日益引起了語言學家的關注。 以往的學者多從禮貌或者中英指令性言語行為差異的角度對指令性言語行為進行研究，而在家庭背景下對其進行研究的卻為數(shù)不多。為了探求這一特定情況下的指令性言語行為，本文以Austin和Searle的言語行為理論為指導，對中國家

2、庭教育中家長對子女使用指令性言語行為進行實證研究。通過對家長性別、教育程度、文化背景以及子女性別、年齡這五個變量進行分析，研究變量之間的關系對家長使用指令性言語行為的影響。 本文通過對140份問卷調(diào)查數(shù)據(jù)及兩部電視連續(xù)劇《成長的煩惱》與《家有兒女》中的臺詞進行量化研究，得出如下結論： 1.家長性別差異會影響其對直接指令和間接指令的選擇。一般來說父親對子女的溝通方式不是特別在意，直接指令和間接指令的使用基本各半，而母親對子

3、女多傾向于使用間接指令。 2.家長教育程度的高低會影響其對直接指令和間接指令的選擇。研究發(fā)現(xiàn)高中以上文化程度的父母主要傾向于用間接指令形式與子女進行交流，語言溝通方式與學歷的高低并無明顯關聯(lián)。而初中文化程度的父母則較多用直接指令形式與子女溝通。 3.子女性別差異會影響家長對直接指令和間接指令的選擇。一般對于兒子，家長選擇直接指令與間接指令差別不大，而對女兒來說，家長則會更明顯的采用間接指令的方式。 4.子女年齡差

4、異會影響家長對直接指令和間接指令的選擇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著子女年齡的增大，家長與之溝通采取直接方式的比重逐級增加。這一改變顯然主要體現(xiàn)在母親身上，而父親對子女的溝通方式并不隨子女年齡的變化出現(xiàn)明顯改變。 5.文化背景差異也會影響家長對直接指令和間接指令的選擇。以中美兩國為例，我們發(fā)現(xiàn)中國家長在對子女的交談中更多使用直接指令，而美國家長則明顯更多使用間接指令。 指令性言語行為在家庭教育中的運用非常廣泛。希望本文的研究能對家長與