體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之校園傳承研究——基于湘西高校的調(diào)查.pdf

1、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人們智慧的結(jié)晶，是民族文化的歷史沉淀，是人類寶貴的財(cái)富，屬于不可再生資源。隨著世界各國文化的交流，現(xiàn)代文明與外來“時(shí)尚文化”的入侵，使我國少數(shù)民族傳統(tǒng)文化受到了重創(chuàng)，代表我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有民族特色的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨瀕危的邊緣，它們的消失對于我國乃至世界文化遺產(chǎn)都是一個(gè)重大的損失。面對我國乃至世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)處于瀕危邊緣的境況，如何去保護(hù)與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成為了國際關(guān)注的熱點(diǎn)問題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校

2、園傳承是近年來提出的。2011年，經(jīng)文化部、教育部有關(guān)部門批準(zhǔn)，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動全面啟動。該活動旨在向?qū)W生普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識，繼承與發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部首次將“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究”列為重大課題。2002年，學(xué)術(shù)界召開了“中國高等院校首屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育教學(xué)研討會”。國家越來越重視對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。學(xué)校擁有的科研隊(duì)伍與高素質(zhì)人才，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中具有得天獨(dú)厚的

3、優(yōu)勢。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)地調(diào)查法、邏輯分析法對湘西高校傳承體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，探索體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承中的影響因素，提出體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承的有效措施與路徑，制定體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承方案，促進(jìn)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承可持續(xù)發(fā)展，并為其他學(xué)校傳承體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供參考與借鑒。
　　研究結(jié)果表明：體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承受多種因素影響。（1）國家政策導(dǎo)向作

4、用；（2）全國、省級少數(shù)民族運(yùn)動會舉辦的推動作用；（3）項(xiàng)目自身特點(diǎn)；（4）領(lǐng)導(dǎo)重視程度；（5）師生認(rèn)知程度；（6）專業(yè)師資隊(duì)伍強(qiáng)大程度；（7）教材與場館器材配備程度。這些影響因素，推動或制約著體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園的傳承與發(fā)展。針對制約體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承的因素，提出的措施主要有：（1）樹立保護(hù)意識；（2）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)；（3）加強(qiáng)教材建設(shè)（4）加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。提出的發(fā)展路徑主要有：（1）構(gòu)建相關(guān)管理部門與學(xué)校的合作