移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生體育學習的影響研究.pdf

1、隨著移動互聯(lián)網(wǎng)在教育領域中迅速發(fā)展，引起了很多教育者對利用移動互聯(lián)網(wǎng)進行非正式學習方式的關注。體育教育作為教育的一部分，是否可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)進行體育學習是值得體育教育者關注的問題。在移動互聯(lián)網(wǎng)中，學生可以進行人際交往、學習娛樂、獲取信息、情感認知等活動，這種方式改變了原有的學習方式和學習方法，勢必會給學生的學習和生活帶來影響。
　　本文研究了利用移動互聯(lián)網(wǎng)進行體育學習的相關理論，分別為非正式學習理論、情境認知與學習理論、境脈學習

2、理論。以揚州大學，蘇州大學，南京師范大學，淮安師范學院的大學生為研究對象，通過發(fā)放紙質(zhì)問卷和電子問卷，調(diào)查大學生在體育領域中利用移動互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大學生對移動互聯(lián)網(wǎng)的了解程度一般，有待提高。移動互聯(lián)網(wǎng)的便利性更加吸引大學生的眼球，為大學生提供了豐富多彩的生活。大學生對體育信息關注程度還有待提高，其內(nèi)容大部分集中于體育賽事與體育新聞。大學生對體育項目的興趣程度會影響大學生進行體育學習，大學生在利用移動互聯(lián)網(wǎng)進行體育學習時更愿意接受通過

3、觀看體育視頻的方式，享受娛樂的同時進行體育學習，移動互聯(lián)網(wǎng)為大學生提供了一個很好的交流平臺。影響大學生使用移動互聯(lián)網(wǎng)進行體育學習的因素有網(wǎng)絡信息的正確性、網(wǎng)絡視頻的質(zhì)量、移動互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)速和硬件設備、移動互聯(lián)網(wǎng)的隱私安全性、網(wǎng)絡資費、大學生自身對網(wǎng)絡學習所產(chǎn)生學習效果差異和成功因素的認知、大學生自身掌握網(wǎng)絡基本操作的能力。
　　通過大學生對移動互聯(lián)網(wǎng)的主觀認識，得出大學生認為移動互聯(lián)網(wǎng)會給體育學習帶來與普通學習一樣的一般性影響:(1

4、)有利于緩解學習壓力;(2)節(jié)省時間;(3)節(jié)省人力資源;(4)有利于學生間和師生間交流;(5)提高學生體育學習的興趣。
　　根據(jù)體育的理論學習和技能學習特點，通過數(shù)據(jù)分析，移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生體育理論學習的影響:(1)有利于掌握健康行為方式;(2)有利于身體素質(zhì)方面知識的學習;(3)有利于增加對自身基本能力的了解;(4)對健身的科學性和方法有指導作用;(5)有利于掌握心理健康方面的知識;(6)有利于掌握合理運動營養(yǎng)和膳食方式;(7

5、)有利于掌握體質(zhì)自我評價的方法;(8)有利于掌握對常見體育問題處理的方法。移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生運動技能學習的影響有:(1)為學習簡單基本運動技能提供便捷;(2)有利于復雜體育動作的學習;(3)體育運動技能學習的控制;(4)有利于增加運動技能遷移的發(fā)生。
　　從數(shù)據(jù)中總結(jié)出移動互聯(lián)網(wǎng)對體育學習的負面影響:(1)動作規(guī)范性無法保證;(2)過于沉迷網(wǎng)絡，造成體育學習假象;(3)錯誤體育信息觀念的形成;(4)對身體健康造成威脅;(5)盲目的