泰國高校漢語相關(guān)專業(yè)招生考試試題分析.pdf

1、泰國高校招生考試制度已有了較長的歷史，近現(xiàn)代以來泰國推行高校招生制度改革，從1961年的“Entrance”全國統(tǒng)一考試，到2001年的“Admissions”統(tǒng)一考試，2006年的“O-NET”和“A-NET”統(tǒng)一考試，2008年的“GAT”和“PAT”統(tǒng)一考試，再到目前所實施的O-NET、GAT、PAT、GPAX大學(xué)入學(xué)申請標(biāo)準(zhǔn)，考試制度數(shù)度變化，直至今日仍尚未穩(wěn)定?？荚囍贫鹊牟粩嘧兏?，也直接影響了作為泰國高考選考科目之一的漢語的考

2、試形式和考試內(nèi)容。泰國高校招生考試的漢語試卷命題人員來自知名大學(xué)漢語系教師，雖然泰國于2008年推出了“漢語教學(xué)大綱”，但大綱內(nèi)容過于寬泛，對考試內(nèi)容、教材使用等未做詳細(xì)規(guī)定，因此命題組并未參照大綱出題，而具體的命題參照標(biāo)準(zhǔn)至今仍不得而知。這給泰國高中漢語教學(xué)帶來了問題，教師不能根據(jù)考試范圍安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，造成“考”與“教”之間的巨大差異。
　　本文以泰國高校漢語相關(guān)專業(yè)招生考試試題為研究對象，首先選取2010年新漢語等級水平

3、考試 HSK四級試卷、1999~2005年泰國“高等教育入學(xué)統(tǒng)一考試”（Admissions）的漢語試卷和2009~2011年泰國“專業(yè)及能力傾向測試”（PAT）的漢語試卷（PAT7.4），對其分析以總結(jié)出泰國高校漢語相關(guān)專業(yè)招生考試所考查的能力范圍和層次，繼而通過模擬測試、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法，再結(jié)合泰國2008年“漢語教學(xué)大綱”以及校際聯(lián)合漢語課堂教學(xué)計劃，對泰國曼谷地區(qū)高中漢語教學(xué)的能力范圍和層次進(jìn)行歸納，最后將漢語考試范圍與教