韓國(guó)留學(xué)生憤怒情緒下漢語(yǔ)韻律的聲學(xué)與感知實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著中韓國(guó)際關(guān)系的發(fā)展，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的韓國(guó)留學(xué)生越來(lái)越多。在這樣的大環(huán)境下，韓國(guó)留學(xué)生的語(yǔ)音偏誤問(wèn)題越來(lái)越引起了中韓學(xué)者的重視。本文在已有的研究基礎(chǔ)上，通過(guò)分析韓國(guó)留學(xué)生用普通話表達(dá)憤怒時(shí)的特點(diǎn)，并與漢語(yǔ)母語(yǔ)者的語(yǔ)音進(jìn)行比較，深入考察了韓國(guó)留學(xué)生在表達(dá)憤怒情感時(shí)的語(yǔ)音問(wèn)題。
　　本文使用問(wèn)卷調(diào)查的方法，設(shè)計(jì)了在日常生活中韓國(guó)留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生都經(jīng)常接觸的情景以及可以產(chǎn)出的憤怒語(yǔ)料。在排除韓國(guó)留學(xué)生不常用的詞匯后，構(gòu)建了能夠誘導(dǎo)憤怒情感的

2、語(yǔ)料庫(kù)。
　　對(duì)于發(fā)音人的選擇，本文選取了10名韓國(guó)留學(xué)生（分別為5男5女），10名中國(guó)學(xué)生（分別為5男5女）。發(fā)音人根據(jù)設(shè)計(jì)的語(yǔ)料，在專業(yè)錄音棚里錄制憤怒的語(yǔ)音。整個(gè)實(shí)驗(yàn)一共進(jìn)行了3組錄音。首先把中性朗讀的目標(biāo)句（中性句）錄下來(lái)，然后錄制冷憤怒和熱憤怒的目標(biāo)句。對(duì)采集到的語(yǔ)料，用語(yǔ)音專用分析軟件Praat進(jìn)行切分、標(biāo)注，并編寫腳本提取基頻、時(shí)長(zhǎng)等聲學(xué)數(shù)據(jù)。
　　語(yǔ)音感知實(shí)驗(yàn):針對(duì)中韓兩組錄音人的語(yǔ)音文件進(jìn)行聽辨，對(duì)兩組人表

3、達(dá)憤怒的效果加以評(píng)價(jià)。
　　數(shù)據(jù)分析:根據(jù)憤怒情感表達(dá)程度的高低，比較兩國(guó)學(xué)生產(chǎn)出語(yǔ)音的差異，并試圖找出韓國(guó)留學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)，表達(dá)憤怒情感時(shí)的語(yǔ)音特征與漢語(yǔ)母語(yǔ)者相比有什么偏誤。
　　本文的創(chuàng)新之處在于:
　　首先，目前有許多研究針對(duì)韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音偏誤的論文（特別是聲學(xué)上的研究:聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)等），但是針對(duì)情感方面的研究很少，本文是一個(gè)新的嘗試。
　　其次，本文不僅比較了中韓兩國(guó)學(xué)生在表達(dá)憤怒語(yǔ)音和中性語(yǔ)音時(shí)的差異

4、，而且將進(jìn)一步細(xì)致地比較了熱憤怒和冷憤怒。
　　再次，通過(guò)聽辨實(shí)驗(yàn)和聲學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，從中找到一定的規(guī)律，可以用來(lái)指導(dǎo)韓國(guó)學(xué)生產(chǎn)出漢語(yǔ)時(shí)的情感表達(dá)。
　　本文的主要研究結(jié)果是:情感語(yǔ)音的表達(dá)在很大程度上受到母語(yǔ)語(yǔ)調(diào)特征的影響。韓語(yǔ)情感表達(dá)的特征主要體現(xiàn)在調(diào)核。因此，韓國(guó)學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)往往會(huì)不自覺地在句尾加上表達(dá)情感的調(diào)核，聽起來(lái)與漢語(yǔ)母語(yǔ)者不同。
　　現(xiàn)在針對(duì)外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)，往往注重的是音位教學(xué)，而忽略了語(yǔ)流教