我國民族團結教育理論與實踐研究.pdf

1、摘要民族團結教育是多民族國家培養(yǎng)社會成員民族團結意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家，民族團結關系到國家的統(tǒng)一、社會的穩(wěn)定以及各民族的共同發(fā)展，因而對國民施以系統(tǒng)、有效的民族團結教育是一項長期而艱巨的社會工程。新中國成立以來，黨和國家一直堅持不懈的在全社會開展民族團結教育，并取得了突出的成績，但根據(jù)新的形勢發(fā)展需要，我國的民族團結教育亟待實現(xiàn)創(chuàng)新，求得突破。論文兼顧理論和實踐兩個角度。首先從多民族國家意識形態(tài)建設的高度，將國民的民族團

2、結意識視為多民族國家意識形態(tài)的重要內(nèi)容，在引領民族團結行為、創(chuàng)設民族團結局面方面具有能動作用，并指出開展民族團結教育是培養(yǎng)民族團結教育意識的基本途徑。立足于實踐的角度，以歷時性研究的方法將新中國的民族團結教育內(nèi)容歸納為三個方面(通過愛國主義教育培養(yǎng)各民族的國家認同、通過民族理論教育認知民族現(xiàn)象和民族問題、通過民族政策教育理順和促進民族關系和諧發(fā)展)、將新中國的民族團結教育工作歷程分為三個階段，同時為了體現(xiàn)連續(xù)性，還歸納了新中國建立以前中

3、國共產(chǎn)黨的民族團結教育工作，將新中國民族團結教育特點歸納為“三合一”的主要教育形式、長期以黨和國家為主導、重視核心價值觀念的宣示，將新中國民族團結教育的成績總結為民族團結已成為國家軟實力的重要組成部分、不斷規(guī)范民族事務與民族交往行為、涌現(xiàn)了大批典型人物和突出事跡。論文遵循發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路，總結出當前我國民族團結教育面臨的挑戰(zhàn)，即如何適應民族問題的新特點、如何適應民族工作日益社會化的新需要、如何形成認識上的統(tǒng)一。在探究如何實現(xiàn)民族

4、團結教育工作突破方面，提出要準確理解民族團結教育的內(nèi)涵、實現(xiàn)民族團結教育實踐的全社會化、實現(xiàn)民族團結教育的四個轉變。民族團結的內(nèi)容是立體的，在意識、認同(態(tài)度、情感)層面上是遞進和lAbstractNationalunityeducationiSanimportantwayforamulti—ethniccountrytotrainmembersofthecommunityowningawarenessofunityChinaiSaun

5、ifiedmultiethniccountryandnationalunityrelatedtonationalunitysocialstabilityandcommondevelopmentofallethnicgroups，thusitisalonganddifficultsocialengineeringtoimposesystematicandeffectivenationalunityeducationonallcitizen

6、sSincethefoundingofnewChina，Partyandthecountryhasbeenconstantlycarryingoutnationalunityeducation，andhaveachievedoutstandingresultsAccordingtotheneedsofthenewdevelopmentsituationitiSverynecessaryfortheeducationtoachievein

7、novateandtoachievebreakthroughsPapersholdboththeoreticalandpracticalpointofviewFirstfromtheheightoftheconstructionofmulti—ethnicideologysenseofnationalunitywillbeseenasanimportantpartofmulti—ethnicideologyithasadynamicro

8、leinleadingnationalunitybehaviorandcreatingnationalunitysituationMeanwhile，thateducationiSmentionedasthebasicapproachtrainingnationalunityconsciousnessforallcitizensBasedonthepracticalpointofviewIdividededucationcontenti

9、ntothreeareashiredhistoricalresearchmethodTrainingnationalidentityofallethnicgroupsthroughpatrioticeducation，Understandingethnicphenomenonandethnicissuesthroughethnictheoryeducation，Rationalizingandpromotingethnicrelatio

10、nstowardsharmonythroughethnicpolicyeducationIdividedtheeducationcourseintothreestagesInorderteflectthecontinuitytheCommunistPartyofChina’SnationalunityeducationbeforethefoundingofNewChinaiSsummarizedThefeaturesofNewChina

11、’Snationalunityeducationweresummarizedastripleformsofeducation，Longdominatedbythepartyandthestate，AttentiontothedeclarationofcorevaluesOthercontentsincludesnationalunityeducationandtheresultsweresummedupasanimportantpart

12、ofsottpowercontinuetoregulatetheconductofnationalaffairsandnationalcontacts，alargenumberoftypicalcharacterandoutstandingdeedsemergedFollowingthediscoveryissues，ideastosolvetheproblem，papersshowschallengesthatcurrentnatio