中學物理課的思想政治教育功能及實現研究.pdf

1、根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（2004年8月26日）和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(2004年2月26日)兩個中央文件的精神，要重視和加強青少年思想政治教育工作。而在應試教育影響下，中學教育雖然強調德育為先，但各學科教師在教育教學過程中，有“重智育、輕德育”的傾向，而作為高中理科中的物理學科，大多數物理教師對物理教學中具有文科性質的思想政治教育內容的重視程度亦

2、遠遠不夠，致使其思想政治教育功能發(fā)揮不夠，影響了人才培養(yǎng)的質量。為此，通過對本課題的研究，以期能引起大家的重視。本文主要內容如下:
　　第一章:中學物理課的思想政治教育功能及實現的內涵、研究意義。本章分為兩部分:第一部分層次推進闡述思想政治教育的內涵、思想政治教育功能的內涵、中學物理課思想政治教育功能的內涵。第二部分闡述三個方面的研究意義:一是深化中學物理課德育滲透方式及其作用的研究。二是推動中學物理課的改革。三是促進中學生的全面

3、發(fā)展。
　　第二章:中學物理課思想政治教育的主要功能及表現。中學物理課思想政治教育功能主要有育人功能、強化功能、滲透功能、體驗功能、促進功能等。中學物理課思想政治教育功能的主要表現有:一是培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀。二是培養(yǎng)學生探求真知的科學精神。三是促進學生形成實事求是的態(tài)度。四是增強學生真善美的情感體驗。
　　第三章:中學物理課思想政治教育功能實現的主要舉措。本章主要從教師的角度、學生的角度、優(yōu)化教學設計的角度提出中學