工程管理專業(yè)英語教材評(píng)估.pdf

1、本文嘗試對(duì)出版于不同時(shí)期的三本工程管理專業(yè)英語教材（1997，2003，2006）進(jìn)行了評(píng)估和比較。作者首先回顧了專門用途英語（ESP）教學(xué)在中國(guó)的發(fā)展歷史，揭示了當(dāng)前ESP 教學(xué)中存在的諸多問題，從而突出了本文研究的重要意義。作者進(jìn)而綜述了本文研究涉及到的有關(guān)理論發(fā)展和研究動(dòng)態(tài)：一方面，界定了ESP的內(nèi)涵，梳理了ESP理論的發(fā)展，并對(duì)國(guó)內(nèi)有關(guān)ESP的研究進(jìn)行了歸納；另一方面，探討了幾種英語教材編寫觀，梳理了教材評(píng)估理論的發(fā)展，重點(diǎn)突出

2、了幾種頗具影響的教材評(píng)估理論，并對(duì)國(guó)內(nèi)近年來有關(guān)英語教材評(píng)估的研究進(jìn)行了總結(jié)。
　　 在此基礎(chǔ)上，作者參照喬·麥克多諾與克里斯托夫·肖提出的評(píng)估細(xì)則，對(duì)上述三本工程管理專業(yè)英語教材進(jìn)行了較為細(xì)致全面的評(píng)估。評(píng)估過程分為三個(gè)階段，即外部評(píng)估、內(nèi)部評(píng)估和整體評(píng)估；在每個(gè)評(píng)估階段，作者嚴(yán)格依照評(píng)估細(xì)則給出的對(duì)照表，較為詳細(xì)地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行審視和分析。研究結(jié)果表明：從教材組成、教材涵蓋的語言內(nèi)容、教材涉及的語言技能、教材的編排設(shè)計(jì)等方面