當代兒歌的隱喻現(xiàn)象研究.pdf

1、傳統(tǒng)隱喻觀把隱喻視為一種修辭方式，隨著語言學的發(fā)展，人們逐漸認識到隱喻的本質(zhì)是思維方式與認知手段。然而不論哪種視角，隱喻始終與文學有著密切的聯(lián)系。常常被人們忽視的兒歌，也是一種文學方式，不僅有著多種修辭技巧與表達方式，更是一個豐富多彩的隱喻世界。本文選取八十年代以來出版發(fā)行、廣為流傳的眾多優(yōu)秀兒歌作品，從認知語言學的角度，主要運用概念隱喻理論、概念整合理論、順應理論、關(guān)聯(lián)理論、符號學等，對兒歌中的隱喻進行了語言學的解讀，分析了認知隱喻在

2、兒歌作品中的具體運用。
　　首先，在表現(xiàn)層面，本文針對作者常選取的一些典型意象（如花園、草木、日月星辰等）所構(gòu)建成的隱喻進行了歸納，分析了隱喻所傳達的情感意義，并探究了其背后的文化原因。其次，在機制層面，運用相關(guān)理論，通過探析隱喻意象的選取、心智空間的構(gòu)建、跨空間的映射、相關(guān)概念的激活、層創(chuàng)意義的生成等過程，闡釋了兒歌隱喻的認知機制。第三，在構(gòu)建動因與功能層面，本文選取了認知、語言學和心理三個方面分析了隱喻的認知、語言與審美功能。