未成年人在校人身傷害若干問(wèn)題的法律思考.pdf

1、學(xué)術(shù)問(wèn)題從選題到研究方式(包括方法和角度)直到結(jié)論的形成都受其價(jià)值觀的支配,學(xué)術(shù)研究也應(yīng)帶有研究者的價(jià)值取向.作為教育工作者,理應(yīng)對(duì)校園傷害引發(fā)的各種問(wèn)題進(jìn)行研究和思考.近幾年來(lái),在校未成年學(xué)生傷害事件屢有發(fā)生,由此而引發(fā)的糾紛也與日俱增,使得學(xué)生傷害問(wèn)題成為目前教育法學(xué)界研究的一個(gè)現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的實(shí)際問(wèn)題,成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn).首先,在校學(xué)生傷害問(wèn)題制約了教育事業(yè)的健康發(fā)展.目前,在校的絕大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,傷害事件的偶然發(fā)生,不僅使

2、學(xué)生遭遇不幸,還會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)巨大痛苦,很多學(xué)校害怕出現(xiàn)學(xué)生傷害事件,害怕面臨各種民事風(fēng)險(xiǎn)和無(wú)法預(yù)知的后果,不敢開(kāi)展豐富多彩的、正常的教育教學(xué)活動(dòng),使教育活動(dòng)的內(nèi)容和范圍變得單調(diào)和狹窄,教育的內(nèi)涵和外廷在實(shí)踐中萎縮.其次,在校學(xué)生傷害問(wèn)題帶來(lái)了司法方面的混亂.不同的法院對(duì)同類案件的處理口徑不一,甚至大相徑庭,讓人們對(duì)法律建設(shè)的統(tǒng)一性、對(duì)"司法公正"產(chǎn)生懷疑.校園傷害事件的發(fā)生具有相當(dāng)?shù)囊馔庑院屯话l(fā)性,導(dǎo)致事件發(fā)生的因素也比較復(fù)雜,加上我國(guó)