“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校圖書館閱讀推廣促進策略研究.pdf

1、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境在給高職院校圖書館帶來飛速發(fā)展的同時，也使其面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。對高職院校的學生來說，互聯(lián)網(wǎng)+時代下，讀者們的閱讀習慣及信息獲取方式都在發(fā)生改變。面對高職學生“手機控”、“淺閱讀”或“不閱讀”現(xiàn)狀，各高職院校圖書館雖然已經(jīng)推出相關閱讀推廣活動，但目前來說收到的成效甚微，傳統(tǒng)的閱讀推廣體系已經(jīng)不能適應高職學生的閱讀需求，急需探索新的閱讀推廣模式來促進高職學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。面對席卷而來的“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮，很多圖書館人覺得它

2、就是一個概念，主要運用第三產(chǎn)業(yè)上，與圖書館關系不大，甚至對互聯(lián)網(wǎng)+在圖書館中的應用及嘗試表示懷疑。筆者借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維，將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維融入高職院校閱讀促進活動中，利用微信、微博、微電影等新媒介大力推廣閱讀，促進閱讀，發(fā)揮圖書館教育職能，對吸引讀者，提高圖書館資源利用率有著積極的現(xiàn)實意義與價值。
　　筆者首先對“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”的時代背景進行研究和探索，然后從問卷調(diào)查和對圖書館近3年的紙質(zhì)圖書借閱率數(shù)據(jù)分析以及學習理論角度出發(fā)，總結

3、高職學生的閱讀特點，并對高職生閱讀現(xiàn)狀進行了分析;接著對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校閱讀推廣新理念和閱讀推廣新媒介特點分析的基礎上，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新閱讀推廣途徑進行了探索;最后對高職院校圖書館宣傳推廣與閱讀促進策略在典型案例剖析基礎上，結合當前網(wǎng)絡環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下，高職院校圖書館發(fā)展的現(xiàn)實面臨的挑戰(zhàn)和困境，探尋圖書館閱讀推廣策略，以最終達到促進閱讀，提高圖書館資源利用率的目的。通過一年時間的“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”模式實踐活動