2015職業(yè)教育國際論壇澳大利亞代表團培訓口譯實踐報告.pdf

1、隨著中國與世界的交流活動日益頻繁，職業(yè)教育領(lǐng)域的培訓活動出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展。培訓期間，由于多數(shù)教師的外語水平難以在短期內(nèi)達到要求，外籍專家在漢語講授方面亦存在困難，培訓口譯員便成為解決這一問題的最佳選擇。所以筆者就有關(guān)職業(yè)教育的培訓口譯項目實踐撰寫了本篇論文。在培訓過程中，筆者為促進外籍專家和與會人員的溝通發(fā)揮了重要作用，并介紹了培訓口譯的全過程，達到了為其他培訓口譯員提供借鑒的目的。
　　筆者通過譯前準備工作了解了培訓口譯特點和界定

2、、國內(nèi)外職業(yè)教育現(xiàn)狀、論壇背景資料。翻譯過程中合理運用翻譯策略;針對出現(xiàn)的澳大利亞英語語音特點、有關(guān)職業(yè)教育詞匯匱乏、東西方思維差異等問題提出應(yīng)對策略。并對培訓口譯人員的綜合素質(zhì)從多角度進行探究，如雙語轉(zhuǎn)換能力、責任心和心理素質(zhì)等。
　　筆者通過查閱分析大量國內(nèi)外書籍和文獻，從而了解國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀并制訂了專業(yè)術(shù)語表。譯前準備階段，通過對澳大利亞英語語法、詞匯特點的分析和總結(jié)，制定出了澳大利亞英語的應(yīng)對策略。培訓口譯結(jié)束后，