蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)思想教育機(jī)制的優(yōu)化研究.pdf_第1頁(yè)
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1、農(nóng)村社區(qū)的思想政治工作和對(duì)農(nóng)民的思想教育,是整個(gè)思想教育系統(tǒng)的重要組成部分。思想教育機(jī)制是農(nóng)村社區(qū)思想教育工作發(fā)展的重要推動(dòng)力。農(nóng)村社區(qū)思想教育工作的開(kāi)展,離不開(kāi)對(duì)農(nóng)村社區(qū)思想教育機(jī)制的研究。但目前國(guó)內(nèi)外研究存在以下三方面的不足:一是大多是以城市社區(qū)思想教育機(jī)制為研究視角,重復(fù)性的研究較多,研究的內(nèi)容有所雷同,導(dǎo)致研究的學(xué)術(shù)價(jià)值不高。二是沒(méi)有從社區(qū)思想教育機(jī)制的內(nèi)涵及功能展開(kāi)研究,制約了農(nóng)村社區(qū)思想教育工作的順利進(jìn)行。三是沒(méi)有深刻剖析社

2、區(qū)教育機(jī)制的獨(dú)特性和挑戰(zhàn)性,從而影響了社區(qū)教育機(jī)制的建設(shè)與發(fā)展。因此,對(duì)該領(lǐng)域研究的深度和廣度都存在著有待提升的空間。筆者試圖在上述不足方面有所突破。
  本論文是以蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)為案例,運(yùn)用實(shí)證研究和理論研究相結(jié)合的方式,圍繞蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)思想教育機(jī)制而展開(kāi)的。首先,筆者從動(dòng)力機(jī)制、整合機(jī)制、保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、調(diào)控機(jī)制五個(gè)方面詳細(xì)論述了蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)思想教育機(jī)制的內(nèi)涵。其次,從為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持、破解農(nóng)村政治危機(jī)和

3、強(qiáng)化政府公信力、培育農(nóng)村新風(fēng)尚、培養(yǎng)全面發(fā)展的農(nóng)民四個(gè)方面論述了蒲韓社區(qū)思想教育機(jī)制所發(fā)揮的功能。再次,從教育理念、教育特點(diǎn)及面臨的挑戰(zhàn)三個(gè)層面對(duì)社區(qū)思想教育機(jī)制進(jìn)行了深入分析。指出了社區(qū)思想教育機(jī)制始終貫穿著政府引導(dǎo)、以農(nóng)民為本、社區(qū)發(fā)展與社區(qū)教育互動(dòng)、大教育觀的思想教育理念,具有培養(yǎng)農(nóng)民志愿服務(wù)精神、本土化的農(nóng)戶工作方式、與村兩委的溝通協(xié)作、注重營(yíng)造和諧融洽的思想教育氛圍、運(yùn)用了靈活多樣的思想教育方式和教育對(duì)象全員化的特點(diǎn),分析了社

4、區(qū)在思想教育工作中所面臨的挑戰(zhàn),主要來(lái)自于:政府主導(dǎo)性作用未充分發(fā)揮、農(nóng)民對(duì)社區(qū)思想教育工作的滿意度低、與農(nóng)民互動(dòng)性不強(qiáng)、社區(qū)工作者與農(nóng)民的整體素質(zhì)有待提高、缺乏必要的資金保障五個(gè)方面。最后,從制定并落實(shí)相關(guān)規(guī)章制度、完善教育管理機(jī)構(gòu)、加大思想教育機(jī)制的物質(zhì)保障、培養(yǎng)專兼結(jié)合的社區(qū)思想教育工作者隊(duì)伍、完善社區(qū)思想教育評(píng)價(jià)體系、發(fā)揮輿論媒體的引導(dǎo)和監(jiān)督作用六個(gè)方面對(duì)優(yōu)化蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)思想教育機(jī)制的對(duì)策展開(kāi)了思考,希望有助于推動(dòng)蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)思

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