高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)《學(xué)校體育學(xué)》內(nèi)容知識體系建構(gòu)的研究.pdf

1、隨著素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的實施、《體育與健康課程標準》的頒布、“七號文件”的出臺，這無一不是對中小學(xué)體育教師的質(zhì)量提出更高的要求。從培養(yǎng)目標來看，高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)的學(xué)生是中小學(xué)體育教師主要來源，因此，高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量決定了基礎(chǔ)教育改革的成敗、《課程標準》的實施和“七號文件”的落實。高等學(xué)校教材建設(shè)是提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，重新審視以普通高校體育教育專業(yè)主干課程身份出現(xiàn)的學(xué)校體育學(xué)的內(nèi)容知識體系

2、，是十分必要的。
　　 本文主要采用文獻資料法、調(diào)查法。查閱大量與本研究相關(guān)的文章和著作，以及一些政策法規(guī)等資料，對學(xué)校體育學(xué)的發(fā)展歷程進行回顧，同時也總結(jié)出一些建設(shè)學(xué)校體育學(xué)內(nèi)容知識體系的依據(jù)。通過對調(diào)查問卷的整理和分析發(fā)現(xiàn)：1.體育教育專業(yè)必須開設(shè)學(xué)校體育學(xué)課程。85.1％的體育教師和82.9％的學(xué)生認為學(xué)校體育學(xué)對從事體育教學(xué)很有幫助，是體育教育專業(yè)必須開設(shè)的課程，是其他學(xué)科不能取代的。2.《學(xué)校體育學(xué)》課程目前不能滿足現(xiàn)

3、實的體育教學(xué)要求。在體育教師的問卷中，60.2％的教師認為學(xué)校體育學(xué)不能滿足現(xiàn)在中小學(xué)體育教學(xué)實踐的需要，有些內(nèi)容不切實際，好多技能都是參加工作后學(xué)到的。3.《學(xué)校體育學(xué)》內(nèi)容知識體系應(yīng)該重新進行梳理。從專業(yè)教師對學(xué)校體育學(xué)總體評價的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，94.7％的教師認為學(xué)校體育學(xué)應(yīng)該補充新內(nèi)容，其比例最高；其次是重新建構(gòu)內(nèi)容體系的比例為73.3％；再次是知識點實際應(yīng)用較少的比例為68.4％。4.現(xiàn)行《學(xué)校體育學(xué)》內(nèi)容知識體系中存在一些體育

4、教學(xué)不常用、體育教師不關(guān)注的內(nèi)容。5.體育教師在體育教學(xué)中很重視體育課程編制、體育課程資源開發(fā)和利用、體育教學(xué)方法、體育教學(xué)過程等實際應(yīng)用的內(nèi)容。6.根據(jù)調(diào)查結(jié)果和法律、法規(guī)的要求來看，需要添加一些知識點。因此，筆者在調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，初步得出學(xué)校體育學(xué)內(nèi)容知識體系新的框架設(shè)想，經(jīng)過相關(guān)專家的評定和修改，最終得出新的框架結(jié)構(gòu)。
　　 筆者希望通過本文的研究，能為今后學(xué)校體育學(xué)教材建設(shè)提供參考的理論依據(jù)、進而更好地提高我國高等體育