馬來(lái)西亞華人文化認(rèn)同之漢字影響研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：弓談文簽字日期2014年5月2。日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大

2、學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)學(xué)位論文作者鮐弓故陡鋤張嚆弧簽字日期：2014年5月20日簽字日期：2014年5月20日(一)薪火相傳——從私塾到新式學(xué)堂(1819年1919年)19(二)寄人籬下——英殖民時(shí)期的漢字教育(19201940)21(三)暗無(wú)天日——日本占領(lǐng)時(shí)

3、期(19411945)21(四)危機(jī)四伏——戰(zhàn)后重建時(shí)期(19461960)21(五)夾縫生長(zhǎng)——大馬單元化教育時(shí)期(19611980)23(六)抗?fàn)幣c復(fù)興(19811990)24(七)危機(jī)與契機(jī)(1991現(xiàn)今)。24二、馬來(lái)西亞漢字教育現(xiàn)狀25(一)馬來(lái)西亞現(xiàn)有華文學(xué)校類型26(二)馬來(lái)西亞華文學(xué)校的經(jīng)濟(jì)來(lái)源26(三)馬來(lái)西亞社會(huì)各界對(duì)漢字教育的看法27第二章漢字使用對(duì)于馬來(lái)西亞華人文化認(rèn)同情況的考察與分析29一、漢字使用對(duì)馬來(lái)西亞華

4、人社團(tuán)文化認(rèn)同感的影響30(一)漢字使用對(duì)華團(tuán)影響30(二)漢字使用對(duì)于華文報(bào)紙的影響。3l(三)漢字使用對(duì)寺廟、會(huì)館、宗祠的影響33(四)漢字使用對(duì)宗教團(tuán)體的影響36二、漢字使用對(duì)馬來(lái)西亞華人個(gè)體文化認(rèn)同感的影響43(一)漢字使用對(duì)馬來(lái)西亞華人個(gè)體文化認(rèn)同調(diào)查與分析44(二)漢字使用對(duì)馬來(lái)西亞華人思維模式的影響61(三)漢字使用對(duì)馬來(lái)西亞華人情感的影響68(四)漢字使用對(duì)馬來(lái)西亞華人行為的影響74第三章漢字影響馬來(lái)西亞華人文化認(rèn)同的內(nèi)