教師職業(yè)倦怠與教學(xué)成效的關(guān)系之研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該研究以教師職業(yè)倦怠為核心,運(yùn)用實證的研究方法,通過考察教學(xué)成效不同的教師其職業(yè)倦怠程度的差異來確定它與教學(xué)成效的關(guān)系問題.實證研究的結(jié)果表明,性別、年齡、教齡、所教年級、是否班主任、任教學(xué)科不是影響教師職業(yè)倦怠的重要因素,學(xué)校、教學(xué)成效是影響教師職業(yè)倦怠的重要因素.在不同學(xué)校的教師中,市重點教師的倦怠程度低于區(qū)重點教師,區(qū)重點教師的倦怠程度低于一般校教師.并且不同學(xué)校教師之間其倦怠程度差異非常顯著.在不同教學(xué)成效的教師中,高成效教師倦

2、怠程度低于中等成效教師,中等成效教師倦怠程度低于低成效教師,并且不同教學(xué)成效教師之間其倦怠程度差異極顯著.從以往教師職業(yè)倦怠研究和該研究的結(jié)果來看,影響教師職業(yè)倦怠的因素有社會、組織和個人三個方面.因此,建議從這三個方面著手減輕、消除和預(yù)防教師職業(yè)倦怠.該研究成果 在一定程度上豐富了教師職業(yè)倦怠理論及其與教學(xué)成效關(guān)系的理論,提供了有關(guān)教師職業(yè)倦怠實證性研究的支持,填補(bǔ)了中國這方面實證研究的空白.在實踐方面,為減輕、消除和預(yù)防教師職業(yè)倦怠

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