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文檔簡介
1、目錄摘要..…,…、.,二、...........................……,......................……,IAB5TRACT…,.,.........................……、,.…,.....................……111第一章緒論.............................................................……,.1第一節(jié)研究綜述..
2、.....................……,......……1第二節(jié)研究內(nèi)容與方法.............................................……3第三節(jié)研究目的與意義............................……,.....……,.…4第二章大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及策略研究..............................……6第一節(jié)重慶大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀問卷調(diào)查.......
3、.................……6第二節(jié)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育策略研究.........……,..…,二、.…,……6第三章基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的媒介素養(yǎng)“四階教學(xué)”策略..................……8第一節(jié)媒介素養(yǎng)教育“四階教學(xué)”淵源..............................……8第二節(jié)媒介素養(yǎng)“四階教學(xué)”基本內(nèi)涵........................……10第三節(jié)基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的媒介素養(yǎng)“四階教
4、學(xué)”策略...............……11000八︶n449了112,4,工勺一第四章媒介素養(yǎng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè).......................……,.........……第一節(jié)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在媒介素養(yǎng)教育中的應(yīng)用特點(diǎn)第二節(jié)媒介素養(yǎng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)..................……第五章媒介素養(yǎng)“四階教學(xué)”實(shí)施第一節(jié)媒介素養(yǎng)第二節(jié)媒介素養(yǎng)四階教學(xué)四階教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)第六章總結(jié)與建議....................
5、.……,..…,.……,........……,二,36第一節(jié)研究結(jié)論......................................................……36第二節(jié)研究展望.....................................……,...……‘..…36參考文獻(xiàn),.............................................……,..........……37附錄.
6、.......................................................................……41致謝.................................……,................................……45發(fā)表論文及參加課題一覽表......……,...................................……46AbstractThe
7、studyOfFourStePsTeaehingInMediaLiteraeyEducationBasedOnTheThematieStudyWebsiteEdueationalTeehnologyGraduatestudentDengWenTingSuPervisorProf.TuTaoAbstraethithisPaper,startresearchofmedialiteraeyedueationathomeandabroad,ma
8、inlyfromtheimPlementationofmediaedueationineollege,stud外ngthemedialiteraeyeducationsPeeifiemethodsandstrategies.ThlsstudyofmedialiteracyedueationarereviewedandtheeonfusedeoneePtslike”media,,,”medialiteracy,’,”MediaLit貫ac
9、獷aremadeadistinctionbetween.皿dthenonsomecollegesunlversitiesinChongqing,thesituationofmediaeducation15investigatedaridsometargetedstrategiesareProposed.Seeondly,fromthesoureesof”four一stePsteaching,,inMediaLiteraey,eonstr
10、uctionofatheeticalmodel15ProPosed.OnthebasisoftheinvestigationofdesignandaPPlicationofthematicstudywebsite,andtheanalysisoftheeharaeteristiesofmedialiteracyedueation,athematicstudymedialiteracywebsite15established.andbas
11、edontheweb,inthePremiseofinstructionaldesign,thefourstePsofMediaLiteraeyteaching15imPlemented.hitheevaluation,thestudyhasbeenataweaklink,50aftertheinvestigationofmedialiteracyedueationtheyandPracticeofevaluationresultsat
12、homeandabroad,theevaluationofthe“fourth一stePsteaching,,15madebyaeertaindegreeofresearchandtheevaluationPrograxnthatcanbeimPletnented15designedinthemedialiteracyeducation.hieontrasttomanystudies,theevaluationofmedialitera
13、cyedueationmodel15made.Thisstudy15eoncernedaboutmedialiteracyedueationintheimPlementationofsomeoftheweak.SPeeialeducationalwebdeveloPment,fteaehingmedialiteracyProvidesaneffectivewayandPlatfms.ThePlatfmshasitsadvatagesin
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