當(dāng)代中國女性公共參與意識培育研究.pdf

1、女性公共參與意識培育是女性不斷獲得主體性、增強權(quán)利意識的過程，也是女性的行動影響公共決策和權(quán)利維護(hù)的過程，還是女性的民主能力建設(shè)的過程，更是不斷展現(xiàn)女性群體力量的過程。女性公共參與意識的培育和發(fā)展，實質(zhì)是女性與國家社會關(guān)系的重構(gòu)過程，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與女性自身意識發(fā)展的綜合性過程。
　　從思想政治教育的視閾研究當(dāng)代中國女性公共參與意識的培育，是深入解讀馬克思主義婦女觀的重要內(nèi)容，是全面建設(shè)法治社會的題中應(yīng)有之義。不僅有助于完善現(xiàn)代思

2、想政治教育的內(nèi)容體系，推動思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，而且助于豐富中國特色社色社會主義婦女理論。從實踐層面上看，女性公共參與意識的培育研究可以為提升思想政治教育研究的現(xiàn)實有效性提供很好的個案證明，也有益于提高女性公民的公共參與意識，形成推動社會發(fā)展的合力，并進(jìn)一步落實男女平等基本國策，促進(jìn)性別和諧，推進(jìn)社會民主進(jìn)程。
　　本文以馬克思主義婦女解放理論和中國特色社會主義婦女理論為理論指導(dǎo)和分析框架，借鑒社會性別理論和社會學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)

3、理論，在國家與婦女互動同構(gòu)的研究理念下，從動態(tài)發(fā)展的角度來考察女性公共參與意識培育的發(fā)展。研究認(rèn)為我國女性公共參與意識發(fā)展的歷程就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的婦女運動史。女性公共參與意識的啟蒙、進(jìn)步與覺醒是伴隨著女性運動史奮爭、解放與發(fā)展形成的，二者如影隨形，緊密相聯(lián)。中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就把領(lǐng)導(dǎo)和組織婦女運動作為其思想政治教育工作的重要內(nèi)容。新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨動員廣大婦女群眾把自身的政治權(quán)利的實現(xiàn)與民族解放、階級解放相結(jié)合，參

4、與到同反帝反封建的民族民主運動中，催生了女性的參與意識。新中國從制度和法律上確立了男女平等的社會地位，女性公共參與意識在“被解放”的動員型語境下被廣泛激發(fā)，雖然層次不高，但是為女性自主參與意識的覺醒打下了實踐基礎(chǔ)。改革開放為女性的全面參與創(chuàng)造了前所未有的良好環(huán)境，國家的制度安排使女性在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會各個領(lǐng)域由“缺席”向“在場”轉(zhuǎn)變，女性的公共參與意識逐步實現(xiàn)真正的覺醒。參與意識和參與能力大大提高，自主參與的廣度和深度都有所增強，

5、這一時期是中國女性在“社會性”解放基礎(chǔ)上“女性意識”和“主體意識”覺醒的轉(zhuǎn)折時期。
　　回顧我國女性公共參與意識的培育歷程，之所以能取得長足的發(fā)展，在于堅持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義理論的科學(xué)指導(dǎo)；在于圍繞不同時期的中心任務(wù)側(cè)重不同培育主體，突出培育的層次性；在于不僅堅持把媒介宣傳和文化教育相結(jié)合，而且注重發(fā)揮理論研究的支撐力；還在于充分重視婦女組織的強大作用，積極參與國際婦女活動。
　　隨著社會轉(zhuǎn)型期的深入，經(jīng)濟(jì)全球

6、化、政治多極化和文化多元化的到來，女性公共參與意識培育和發(fā)展面臨許多新情況、新挑戰(zhàn)。具體來講，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中還存在性別歧視，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的參與尚有較大性別差距，先進(jìn)性別文化的建構(gòu)任重而道遠(yuǎn)，對女性的社會保障也有真空地帶，生態(tài)文明建設(shè)中的性別盲點也一直存在。要破解這些現(xiàn)實困境，需要國家、社會、學(xué)校、家庭等各方協(xié)調(diào)一致，同時還要女性個人充分發(fā)揮主體性。具體來講，第一，以制度正義保障女性民主參與的權(quán)利，確立將性別意識納入決策主流的價值導(dǎo)向，完善

7、保障女性權(quán)益的法律體系，加強性別平等參與的監(jiān)督機制。第二，用科學(xué)的社會輿論引導(dǎo)并強化女性的參與觀念，理論建構(gòu)自主創(chuàng)新，堅持馬克思主義婦女發(fā)展觀為本，同時吸收中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和國外性別文化的優(yōu)秀成果，并且宣傳與研究并重，逐層推進(jìn)大眾文化場域的建構(gòu)。第三，充分發(fā)揮學(xué)校教育在公民身份建構(gòu)中的主體作用，將性別教育滲透到基礎(chǔ)教育的方方面面，把社會性別意識融入高校思想政治教育全過程。第四，營造平等和諧的家庭氛圍，在家庭教育的言傳身教達(dá)成參與意識的